《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、用綜合的識字方法，認(rèn)識本課十一個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文，使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情。 3、續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。 4、在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓信息技術(shù)和學(xué)科之間互相襯托發(fā)揮最大的優(yōu)勢。
教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)生字、感悟課文。
教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、錄音帶、生字卡片
教學(xué)建議：本課建議在下雨的時候講，便于學(xué)生的親身體驗，效果會更好。
教學(xué)過程：
一、猜--雨
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粍t謎語，看誰有本事，能猜出來。"千條線，萬條線，落到水里看不見"。學(xué)生猜出謎底是"雨"。
二、聽--雨
把學(xué)生帶到室外閉眼睛聽雨或放錄音磁帶，播放雨的不同聲音（如滴滴嗒嗒、淅瀝淅瀝、噼里啪啦、嘩嘩嘩、鈴鐺聲、喝水聲咕咚咕咚等）說說你聽到了什么？出示課題,結(jié)合課題認(rèn)識生字：鈴 、鐺。理解"鈴鐺"的意思。
三、賞--雨
請同學(xué)們看看雨姑娘的樣子？再看看這么可愛的春雨還會落到哪些地方呢？請同學(xué)們欣賞課件（草地上、小河里、操場上、小動物的身上、雨傘上、公路上……）他們會說什么呢？根據(jù)這個句式練習(xí)說話。 （誰）會說（怎么樣）。 小草會說雨水幫我把臉洗干凈。 雨傘會說雨點在我身上跳舞。……
四、淋--雨
學(xué)生親自體驗淋雨，說說自己的感受。（有的說涼涼的；有的說粘粘的；有的說濕濕的；還有的說是非�？鞓返�……）。
五、品讀--雨
1、把同學(xué)們帶進(jìn)教室，聽錄音讀課文，聽讀識字。 師：把書打開，用手滑讀課文，如果愿意也可以小聲跟著讀。 2、自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用你自己喜歡的方法解決。 3、同桌互讀課文，仔細(xì)聽聽他有沒有把字音讀準(zhǔn)讀對了，就表揚他，讀錯了就幫助他。 4、在游戲中小組合作學(xué)習(xí)生字。 聽到同學(xué)們的讀書聲，兒歌里的一些詞語高興得跑出來了，大家看他們是誰？認(rèn)讀生字。（課件出示生詞）讀對了小雨點就回到了家。小組交流識字方法，偏旁歸類法，猜謎語，圖畫法，加件法等。進(jìn)行生字開花的游戲。你給生字組個詞或說一句話，它就能開出一朵花來。（課件演示） 5、熟讀朗誦 *現(xiàn)在這些字娃娃高興得跑進(jìn)兒歌里了，相信這次大家會把兒歌讀得更好。（現(xiàn)在大家就用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以同桌讀，也可以小組讀，還可以用你喜歡的方式來讀。） *指名讀文，師生評議。（剛才同學(xué)交流自己為什么讀得這么好時，講到自己一邊讀一邊想像雨中那美麗的景象，這種方法很好。） *男女生分讀 *全班齊讀 *學(xué)生試背課文 6、學(xué)生質(zhì)疑提出自己不懂的問題。
六、創(chuàng)--雨
你還知道有關(guān)雨的那些詞語，你還知道那些描寫雨的詩句。（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，課件演示一些有關(guān)的詩句）你也試著編一首有關(guān)雨的兒歌。
七、寫字指導(dǎo)
同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們在動動手，把字漂漂亮亮的寫出來好不好？ 誰來說說"呼"字怎么寫？生說寫法，其他同學(xué)做書寫練習(xí)，描紅在寫一下。 請同學(xué)當(dāng)小老師教大家寫"快"字，（課件演示）在黑板上范寫并講一講應(yīng)注意什么？ 師生互評作業(yè)，展覽。
八、課后延伸
1、創(chuàng)編一首小詩。 2、畫一幅雨中的畫。 3、收集雨的詞語（成語、詩歌、詞句） 可以選擇其中自己感興趣的作業(yè)完成。