《好事情》教案設計---有效課堂教學案例
教學目標：
1、認識14個生字，繼續鞏固隨文識字及滲透性識字。
2、有目的的指導學生認為難寫的生字。
3、把課文讀正確、讀通順，進而熟練朗讀課文，使學生懂得隨著年齡的增長自己應當為別人做更多的事情。
教學重點：繼續鞏固隨文識字及滲透性識字。
教學難點：初步了解課文內容，培養學生自主學習，自主識字的能力。
教具準備：教學課件、掛圖、小黑板
教學過程:
一、課前交流：
嗯，我們班的孩子就是不一樣，瞧，男生多有精神！女生坐的多端！真想和你們成為好朋友,你們愿意嗎?先做一個自我介紹，我姓程，孩子們就叫我程老師。打個招呼吧,小朋友好，（？）今天我們將一起渡過一節快樂的語文課。我看見這個孩子的臉紅紅的，像樹上的紅蘋果。是不是——（輕聲）有點緊張？（勇敢）真勇敢，老師獎勵你一首歌曲。(緊張)程老師知道緊張的時候唱唱歌會感覺很舒服，不信，咱們試試看。會唱的孩子一起唱。音樂……（生跟著唱）唱得真投入！怎么樣，好些了吧。
知道兒歌里講了個什么故事嗎?剛才，兒歌里的小朋友把撿來的錢交給了警察叔叔，做了一件（好事）。你們做過好事嗎？（生述，師獎勵笑臉貼）（評價：恭喜你，你長大了！(握握手)祝賀你，你懂得孝敬父母了！你懂事了！真佩服你，你學會了尊老愛幼！。看來我們的班的孩子都做過好事，都是好孩子。(有時間就說給同桌聽)
二、談話導入引發學生的學習興趣
師：今天，程老師不僅給你們帶來了兒歌，還給小朋友帶來一位好孩子，（貼圖,老師指圖）她的名字叫尤拉。孩子們仔細看，尤拉在干什么呢？
師：對啦，她也想像你們一樣做好事情。
板書：好事情
請孩子們仔細看，跟老師寫一寫。（寫到事的時候說筆畫，寫情時，問情的左邊一個……右邊是青蛙的青）
情是豎心旁，說明它與…….有關。
誰來讀讀課題？個別讀，齊讀題目。（兩種情況）評價，強調輕聲。
師：尤拉到底想做哪些好事情呢？接下來我們就來一個闖關大挑戰，把答案找出來。（激勵）要想知道答案，咱們得連闖三關，孩子們，有信心嗎？
三、激趣學文，隨文識字——闖關大挑戰
（一）、請把你們的書輕輕地翻到第88頁，進入第一關“巧識生字”。要求：1、自己大聲地讀課文，圈出自己不認識的生字。2、再用自己喜歡的方法認識這些生字。（目的，讀正確）
生讀課文，圈生字。
匯報：有不認識的字嗎？你是怎么解決的？2生說不同的識字方法，看拼音，問同學
師：老師也把這些詞語寶貝挑出來，能認識他們嗎？（呈現帶拼音的詞語）
兩分鐘時間，先自由地練習，注意從左到右，從上往下讀依次讀，不會的可以用我們剛才介紹的識字方法。
師：我得請3位小勇士來挑戰，一人讀一排。（師從翹舌音、三聲等聲調的把握很到位、后鼻韻發音準去評價）
師：把詞語送回課文里去，能讀正確嗎？（生讀文）
1、看見孩子們讀的這么認真，老師也想來參與參與，行嗎？那我來讀第一自然段吧。（老師讀第一自然段）評：你來，我讀的怎么樣(生評)老師讀好了，看看你們聽得怎么樣，認識他們嗎？出示課件：尤拉，天氣，窗外，于是，事情 （請2個學生讀,不評）