小山村 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字“圖”、“畫(huà)”、“村”。
能力：能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
思品：感受到小山村的美麗，產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀。
難點(diǎn)：感受疊詞的作用，感受寫(xiě)作的順序。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1.這節(jié)課，我們跟隨一位作者去他的家鄉(xiāng)——小山村，看一看那里有怎樣的景色。課件出示課題，學(xué)生齊讀課題。
2.伸出你寫(xiě)字的小手，和老師一起寫(xiě)課題（把“村”寫(xiě)在田格里），隨機(jī)指導(dǎo)生字“村”的字形。再次齊讀課題。
二、初讀感知
導(dǎo)：小山村的景色到底什么樣？趕快打開(kāi)書(shū)17課讀一讀書(shū)吧。注意把字音讀準(zhǔn)。
1.學(xué)生自讀課文。
2.用小手指著生字表中的生字（包括認(rèn)讀字），叫叫它們的名字。學(xué)生讀生字。
3.生字朋友們從書(shū)中來(lái)到了大屏幕上，叫叫名字。（出示生字或詞語(yǔ)）
（1）住 我家住在小山村。我家住在哪兒？誰(shuí)家住在小山村?讀出來(lái)。
(2) 果 能組個(gè)詞語(yǔ)嗎?隨機(jī)出示：蘋(píng)果 果樹(shù)林
（3）村莊 你家住在哪個(gè)村莊？指名說(shuō)。
（4）圖畫(huà) 能用“圖畫(huà)”說(shuō)一句話嗎？ 指名說(shuō)。把“圖畫(huà)”的兩個(gè)字調(diào)換位置，成什么詞了？出示：畫(huà)圖 師：同樣的字，換了位置，意思就不同了。多有意思呀！
（5）結(jié)滿 什么是結(jié)滿？出示圖1（只有三個(gè)蘋(píng)果）這叫結(jié)滿嗎？出示圖2（碩果滿枝）這是結(jié)滿嗎？再讀讀這個(gè)詞。
4.生字和詞語(yǔ)朋友的名字都叫對(duì)了。把它們?cè)俜胚M(jìn)課文，能讀好嗎？這次要一邊讀一邊想：這到底是一個(gè)怎樣的小山村？學(xué)生自讀思考。
讀后匯報(bào)：這是一個(gè)很美的小山村。隨機(jī)板書(shū)：美
課文中有一句話和你的感受相同，快找到讀一讀。生讀：啊，多美的圖畫(huà)，多美的小山村！
三、細(xì)讀理解
1.導(dǎo)：小山村很美，到底哪兒美、怎么美呢？再細(xì)細(xì)地讀讀課文，把你覺(jué)得美的地方畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自讀標(biāo)畫(huà)。
2.匯報(bào)交流：（可打亂順序，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二——四自然段）
（1）山坡上：
①指名讀第二自然段，匯報(bào)：山坡上的果樹(shù)林很美。大家都讀一讀。
②出示句子：樹(shù)上結(jié)滿紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨。
樹(shù)上結(jié)著蘋(píng)果、梨。
指2名學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，認(rèn)真看，兩句話有什么不同？指名回答。
③師小結(jié)：“結(jié)滿”寫(xiě)出了果實(shí)的多；“紅紅的”、“黃黃的”這樣的詞語(yǔ)叫做“疊詞”，讓我們體會(huì)到果實(shí)不僅顏色鮮艷，而且長(zhǎng)得也特別好。都來(lái)欣賞這些果實(shí)，（出示圖片），再讀這句話。你能把山坡上的美景讀出來(lái)嗎？練習(xí)讀，指名讀。隨機(jī)評(píng)價(jià)。
（2）山腳下：
①指名讀第三自然段，匯報(bào)：山腳下的新房子美。
②師（出示圖片）：看，這就是過(guò)去小山村的人們住的房子，低矮破舊。現(xiàn)在的人們呢？住上了新房子。你見(jiàn)過(guò)新房子嗎？什么樣？指名說(shuō)。在這個(gè)小山村里，是只有一家新房子嗎?怎么知道的？（一排排新房子）小山村的人們生活越來(lái)越富裕，日子越過(guò)越美，它們的心情什么樣？（高興、開(kāi)心）就讀出這種心情來(lái)。練習(xí)讀，指名讀。隨機(jī)評(píng)價(jià)。