《2.看花燈》第一課時的教學設計
四、教學過程：
教學意圖 教師活動 學生活動 媒體使用 創設情境 激情導入 童謠：《打花巴掌》 正月十五鬧花燈是我國從唐代就開始的一個傳統風俗，每年這天的晚上，人們吃完元宵就要去看各式各樣的花燈。同學們，你們想看花燈嗎？好，我們一起去看花燈。（板書課題） 聽童謠 欣賞課件，激發學習生字的興趣 課件入境 自然導入 朗讀課文 整體感悟 會讀詞語 （打開書）借助拼音讀課文 指名朗讀，了解初讀情況。 （課件出示生字、詞） 你們認識課文中的詞語朋友嗎？試著讀一讀。 出示：正月、媽媽、花燈、金魚、點頭、飛上、世界、蝴蝶、街道、翅膀、甩著、墻上、欄桿 嘗試借助拼音學讀課文 自告奮勇讀生字、詞 課件助教 學習課文 1. 把詞語帶到課文中再讀一讀，看誰能讀準音、讀流利。 2. 指名度、小組互讀、分段讀，練習讀熟課文， 3. 邊讀邊想：說說你認為花燈怎么樣？ （根據學生的回答指導閱讀） ① 花燈真漂亮（板書） a找找哪個自然段寫花燈漂亮，讀一讀。 b畫出你都看到了哪些花燈，和小伙伴說說它怎么漂亮？ c指名匯報（板書有關內容） d課件欣賞 e你們喜歡這漂亮的花燈嗎？用朗讀表達出來。 f練習朗讀，指名讀、評議 ② 花燈很多（板書） a讀一讀第二自然段，說說你從哪些地方看出花燈多了？ 板書：掛滿、各式各樣、燈的世界 b課件欣賞 c練習朗讀，指名讀、評議 ③ 齊讀第一自然段：想想都告訴我們什么？ 板書：時間、誰、干什么 講：以后我們寫文章也要先交待清楚這些內容。 4. 朗讀課文，說說你還見過什么樣的花燈，模仿課文說一說。 如：“大白兔”蹦蹦跳跳，好像在和我們捉迷藏。 自由讀課文 練習讀課文 讀書、找相關內容畫下來，并與小伙伴交流 看課件、談感受 朗讀課文、進行評議 朗讀、練習說話 課件助教 課件助教 課堂小結 多漂亮的花燈��！不僅照亮了街道，也讓我們的生活更加美好，你們喜歡它們嗎？（喜歡）那就讓我們帶著這種情感再讀一遍課文吧！ 感受看花燈的快樂，感受生活的美好。 板書設計： 時間、誰、干什么 2.看花燈 花燈多 課后作業 給家人讀一讀課文，讓他們也感受到花燈的美麗、生活的美好。 一、教學目標：
1、知識與技能：（1）會讀課后練習中的詞語。
（2）朗讀課文，能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈講給大家聽。
2、過程與方法：聯系生活實際、以讀為主。
3、情感態度與價值觀：感受看花燈的快樂，感受生活的美好。
二、學習重點、難點：
學習重點：結合課文第二、三自然段，說說“我”看見了那些花燈。
學習難點：部分學生沒有見過花燈，感受看花燈的快樂有一定難度。
三、教學準備：課件