《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文，并能把句子補(bǔ)充完整進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)運(yùn)用比較、能把詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)等方式，并在有語(yǔ)氣的朗讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的理解與想象能力。
3、感受文中描寫的小山村不同方面的美麗景色，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的理解與想象能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛之情，使學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受小山村的美麗，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛之情。
2、學(xué)生能有感情的朗讀課文。
教具、學(xué)具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們初讀了第17課課文，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課，看老師寫課題。
（板書：17 小山）
“村”我們學(xué)過(guò)了誰(shuí)能帶領(lǐng)大家再記一遍這個(gè)字？
你說(shuō)我寫大家書空。
請(qǐng)大家齊讀課題。
（一）復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
1.課文中的字詞朋友你還記得嗎？
（課件出示）蘋果 村莊 （村還可以組什么詞？）圖畫
結(jié)滿（jiē mǎn）
這個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？----結(jié)滿（大家再讀）
拼音朋友來(lái)幫忙了，你再來(lái)讀一讀----- jiē mǎn
2.強(qiáng)調(diào)輕聲：山坡上、新房子、我們的
師：認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，出聲讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（你真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這些帶點(diǎn)的字是讀輕聲的，你能帶著大家讀一讀嗎？）
（自讀，展示）
3.（）的小山村
師：通過(guò)我們上節(jié)課對(duì)小山村的認(rèn)識(shí)，你覺得這是一個(gè)怎樣的小山村？（美麗）
二、講授課文
（一）整體感知：
1、 自讀課文，整體感知：
同學(xué)們，你們還記得小作者帶著咱們游覽了小山村的什么地方了嗎？
板書：山坡上
山腳下
村前
過(guò)渡：你們一定沒看夠吧？讓我們跟著小作者再次走進(jìn)他的家鄉(xiāng)---那個(gè)美麗的小山村。打開書，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊想想：你最想喜歡哪里的景色？為什么？（開始）
2、生自讀，思考。
（二）品讀，處理重點(diǎn)段落：（2、3、4自然段）
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪里呢？
1、 山坡上的美景（第2自然段）
（1）你為什么要來(lái)這里呢？誰(shuí)還喜歡這里？（指名）
（2）先讀讀這個(gè)自然段，然后說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因
（山坡上有哪些美景呢？）
樹上結(jié)滿紅紅的蘋果、黃黃的梨。
樹上結(jié)滿紅的蘋果、黃的梨。
師：這兩句話那句話最好?
師：你能用你的朗讀讓人們感受到它們的顏色嗎？（出示山坡上。。。）
練習(xí) 指名
師：（指名后）從你的朗讀中我可沒聽出來(lái)是“紅紅的蘋果”“黃黃的梨”
誰(shuí)能再讀一讀嗎？
師：你除了知道“紅紅的蘋果”“黃黃的梨”之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了？
生：蘋果和梨的數(shù)量很多
師：你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（一片、結(jié)滿）請(qǐng)你再讀一讀這段話。
（一片----是一棵樹結(jié)滿了嗎？）
師：哇！這幾個(gè)詞語(yǔ)朋友真是了不起！這一大片果樹林到處都結(jié)滿了“紅紅的蘋果”“黃黃的梨”它們讓我們感受到什么了？
生：（感受到這里實(shí)在是太美了）
今年蘋果和梨都有了大豐收。（師：能把這種豐收的美讀出來(lái)嗎？快試一試）
師：此時(shí)此刻，我們就站在這一大片果樹林中，身邊都是蘋果樹、梨樹，一陣風(fēng)吹過(guò)，深呼吸，你聞到了什么？你最想做些什么呀？
生：想摘
想咬一口（師：那蘋果和梨的味道多香甜呀！）
師：你們高興嗎？能把這種高興快樂的感受讀出來(lái)嗎？老師和你們一起來(lái)讀……