蘭蘭過橋教案
教學目標：
1、認識“蘭、梁”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、簡單了解課文介紹的兩種及它們的特點。
重難點：
1、認識本文的生字，新詞，能正確地書寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學課時：兩課時
第一課時
一、導入新課
1、同學們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）
2、今天，我們學習一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家開眼界。
二、初讀課文
1、老師范讀
2、學生借助拼音自讀課文，讀準字音。
3、同桌相互評讀。
4、出示生字卡片，檢測生字的讀音。
三、學習課文
1、指名分段朗讀課文，思考：蘭蘭和爺爺過了幾種橋？
2、課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀一讀？
3、課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀一讀？（7至9段）
四、朗讀感悟熟悉課文內容
1、學習課文第一至四自然段
⑴你喜歡哪一種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的一至四段
⑵思考：潛水橋有什么特點？（四人討論）畫一畫
⑶蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結合回答）
2、學習課文6至9段
⑴讀課文6至9段
思考：塑料橋有什么特點呢？畫出有關的語句。
⑵學生回答（輕巧、帶著方便）
3、學習第十段
⑴齊讀第十自然段
⑵爺爺真會變魔術嗎？（科技的力量）
（3）、讀了這一課，你有什么想法？
五、朗讀全文
板書：
潛水橋 水下 玻璃磚 結實
32、蘭蘭過橋{ }科技的力量
塑料橋 輕巧 平穩 方便
第二課時
一、復習全文
1、朗讀課文
2、說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋各有什么特點
二、學習本課的生字新詞
1、讀生字詞
橋梁 工程師 波浪 特別 玻璃橋
劃過去 采野花 很薄 輕巧 又平又穩
2、實踐活動
三、實踐活動
創造設計：未來的橋
展開豐富想象以小組為單位，合作設計一座橋，然后畫下來。
準備交流
要求：設計發造橋用的材料，設計好橋的式樣。