一年級下《地球爺爺的手》教學設計
教 學 設 計 姓 名董巖學 科語文授課班級一年四教學內容（ 人教版）版（第二）冊（140）頁（ 31地球爺爺的手 ）教學目標1認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。3初步了解地心引力這一科學常識。教學重難點識字與寫字。有感情地朗讀課文，讀好請求語氣的句子。 教 學 流 程一、 導入板塊師：同學們，看看老師把什么畫到了黑板上？（手）師：有誰也想把你的小手畫到黑板上？我們每個人都有一雙小手，它都能做些什么？師：地球爺爺也有手，它的手有什么用呢？讓我們一起來學習第31課《地球爺爺的手》（板書課題）二、 初讀板塊1、 教師范讀要求：請同學們真準每一字的讀音。2、 學生自由讀要求：標自然段，遇到讀不準的字音反復讀準它。3、 分自然段指名讀要求：檢查讀音三、 精讀板塊1、 請一名同學讀課文第一、二自然段。學習“倆”字，與“兩”字比較識記。2、 學習第三自然段師：同學們，你們想看看這桃子什么樣嗎？（展示圖片）師：你看到的是什么樣的桃子？師：課文里是怎么形容的？生：桃子又大又紅（展示圖片）師：你看看這大海是又……又……？那蛋糕呢？你還能想到什么又……又……？師：課文中的桃子是又大又紅�？吹竭@樣的桃子你有什么想法嗎？小猴子也想吃桃子了，看看他和猴爸爸的對話是怎樣的？3、 指導朗讀第四自然段學習“摘”你能想到，摘什么？回到課文里再讀。指導朗讀出，請求并且有禮貌的語氣。4、指導朗讀課文六到十自然段教師導讀課文第五自然段。師：課文學到這老師腦中出現了一個大大的問號，你能猜猜是什么嗎？生：桃子為什么會掉下來？師：那就讓我們到課文6—10自然段，去尋找一下答案吧。（1） 自由讀課文6—10自然段，看看文中一共有幾個角色？（2） 四個人分角色，小組合作讀。（3） 小組展示讀師：在小兔的話中，有我們今天要一起認識的一個字寶寶“伯” 你有什么好辦法認識它？（4） 看展臺，去旁白小組展示讀。教師相機指導朗讀。小兔：有禮貌——第六自然段；奇怪——第九自然段小猴：奇怪——第八自然段猴爸爸：慈祥、和藹——第七自然段地球爺爺：聲音緩慢、粗壯大方——第十自然段（5） 解決問題師：課文讀到這，誰能把老師剛剛的問號解決？桃子為什么會自己落下來？生：地心引力。師：你是怎么知道的？（第十自然段）（6） 學習“而且”、“踢”師：老師今天給大家一次夸夸自己的機會。（用“而且”造句）師：你還能想到哪些足字旁的字？大多足字旁的字都和腳有關。（7） 學習省略號的使用