《棉花姑娘》教學設計
【知識技能】 認識“姑、娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。
【能力培養(yǎng)】分角色朗讀課文，讀出請求的語氣。
【德育教育】 了解課文內容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
【重點難點】
1、了解課文內容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
2、識字、寫字，提高識字能力。
【教具準備】多媒體課件、圖片、棉花實物 。
【教學課時】 2課時
【教學過程】
第一課時
一、導入
1、同學們，這是什么？（出示棉花實物）你們知道棉花有什么用處嗎？（生發(fā)言）小朋友們知道的真多，棉花真是人類的好朋友。
2、今天，老師要帶大家飛到棉花田里，去認識一位新朋友。讓我們展開翅膀，閉上雙眼，飛呀，飛呀，飛過高山，飛過河流……請慢慢睜開眼睛，咱們到了。（生閉眼想象，動作。）
3、（課件出示：配樂出現(xiàn)動態(tài)棉花田。畫面定格，棉花姑娘畫外音。）今天我們就來學習這篇課文。（生跟師書寫課題）
二、初讀課文，認識生字
1、生借助拼音自讀課文，邊讀邊把生字圈出來。
2、課件出示生詞，生認讀。（開火車，小老師領讀等）
3、課文講了一個什么故事呢，讓我們一起來看一下吧！
三、細讀課文，理解課文內容
1、學習第一段。
⑴ （課件出示動畫朗讀）誰知道棉花姑娘怎么了？哪一段是寫棉花姑娘生病的？（生回答）
⑵ 自讀第一段，邊讀邊用鉛筆劃出表示棉花姑娘生病的句子。（生讀句子）誰能說說生活中哪些事情讓你覺得很可惡？（理解詞語“可惡”。）生回答。
⑶ 指導朗讀第一段。
2、棉花姑娘生病了，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！小動物中有許多捉害蟲的醫(yī)生，今天，它們都來了，大家看看都有誰？（師貼圖：燕子、啄木鳥、青蛙）他們能幫棉花姑娘治病嗎？請你選擇一個你喜歡的小動物讀一讀相應的那一段。（生讀課文）
3、學習二、三、四自然段 。
⑴ 你讀的是哪一段？它能幫助棉花姑娘捉害蟲嗎？為什么？（生依次回答，并讀相應的自然段，師貼卡片）
⑵ 小結：燕子會捉空中飛的害蟲，啄木鳥會捉樹干里的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，雖然他們都沒能幫助棉花姑娘，但他們都是捉害蟲的能手，是人類的好朋友。
4、學習第五自然段 。
⑴ 三位醫(yī)生都沒能幫助棉花姑娘，那到底是誰幫她治好了病呢？（生回答，師貼七星瓢蟲圖）
⑵ 師講解七星瓢蟲。
⑶ 七星瓢蟲的本領大嗎？你們喜歡它嗎？師生合作讀這一段。
5、學習最后一段 。
⑴ 七星瓢蟲吃掉了葉子上的蚜蟲，棉花姑娘的病好了嗎？讓我們一起去看一下吧！（課件演示最后一段）
⑵ 棉花姑娘張出了什么樣的葉子？（生回答）
“碧綠碧綠”還能說什么？（生回答，獎勵小瓢蟲）
你從哪看出棉花姑娘的病好了？（吐出雪白雪白的棉花）
“雪白雪白”還能說什么？（生回答，獎勵小瓢蟲）
⑶ 棉花姑娘的病終于治好了，她高興嗎？請大家一起高興地讀這一段。（生齊讀最后一段）
四、分角色朗讀課文
五、課間活動
棉花姑娘的病終于治好了，她多高興啊，你們看，它們在為我們跳舞呢！小朋友們，讓我們也一起跟著棉花姑娘舞蹈吧！（生隨師韻律操）