《棉花姑娘》第二課時教學實錄
【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演讀課文。
2、認識一些對人類有益的小動物，激發學生保護小動物的思想感情。
【教學重、難點】有感情地朗讀課文。
【教具準備】課件、棉花姑娘圖片。
【教學過程】
一、復習生字
1、齊讀課題。
�。ㄐ∨笥�，上節課我們認識的生字寶寶，今天來看望我們啦！我們一起來讀讀寶寶們的名字吧�。�
2、課件演示生字寶寶“姑、娘、蚜……”
3、齊讀、指名讀、挑戰讀。
（字寶寶們還帶來了他們的好朋友呢？字寶寶還說如果你們讀對了，就獎你一面紅旗。）課件演示紅旗。
二、創設情景，激趣引入
�。ㄟ祝孟裼腥藖砹�，是誰呢？）
出示“笑臉棉花”。
�。藁ǖ�自我介紹）
師：棉花姑娘美嗎？
生：美
師：你覺得她哪兒美？
（引導學生說“碧綠碧綠的、雪白雪白的）
三、細讀課文，體會感悟
�。藁ü媚锒嗝腊�！可是，這幾天棉花姑娘生病了。）
1、出示“生病的棉花”。
（小朋友想知道怎么回事嗎？快讀讀課文吧�。�
2、學生自由朗讀。
師：你知道棉花姑娘得了什么��？
生：葉子上長滿了蚜蟲。
師：棉花姑娘的心情怎樣？
生：盼望有醫生來治病。
師：有誰來了？
3、根據學生回答逐步板書。
4、指導朗讀、角色朗讀、挑戰讀。
5、──只會──
師：你知道是誰治好棉花姑娘的病嗎？
生：七星瓢蟲。
師：小朋友們真了不起，那棉花姑娘知道幫她治病的小圓蟲是誰嗎？
生：（不知道）（知道）
6、引起爭論，再讀第五段。
7、扮演七星瓢蟲，向棉花姑娘介紹自己。
8、角色朗讀。
出示“笑臉棉花”。
�。ㄇ�，我們美麗的棉花姑娘又回來了，她咧開嘴笑了，因為她又長出了──（生：碧綠碧綠的……）小朋友也來笑一個）
四、指導書寫
（小朋友，棉花姑娘的病好了，讓我們邀請她一起來參加我們的展示臺吧，今天，要展示我們漂亮的字。）
1、老師板寫，學生跟著書空、說筆畫、猜字。
2、說說要注意什么？
3、學生練習。
4、巡視表揚（小朋友寫的真漂亮，老師要獎你們每人一朵小紅花）課件演示“小紅花”。
五、課外延伸
1、小結：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等許許多多的小動物都是捉害蟲的醫生，而且不同的動物捉不同的害蟲，它們是我們人類的好朋友，所以我們應該──（生：保護有益的小動物）是的，我們以后都來保護這些小動物。
2、師：如果有一天你看到（課件演示捉鳥、捉青蛙……圖片），你會怎樣做呢？