兩只小獅子（第1課時(shí)）
教材分析《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容新穎，故事性強(qiáng)。通過兩只獅子的不同表現(xiàn)，教育學(xué)生應(yīng)該“從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，不依賴父母生活。”
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”兩個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。能有感情地朗讀第一、二小節(jié)。
3、通過朗讀，懂得要像勤獅子一樣刻苦練習(xí)生活的本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，懶獅子、勤獅子的頭飾和圖片
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1、今天老師給大家介紹一位新朋友。[出示]
看老師寫它的名字。板書：獅子。
2、你了解這位新朋友嗎？
對(duì)，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被稱為獸中之王。誰來叫叫它的名字。正音。
3、有一只獅子?jì)寢屔藘芍恍—{子，[出示獅子圖片]他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣，那他們誰才會(huì)成為獸中之王呢？我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《兩只小獅子》。齊讀課題。
二、初讀課文
1、現(xiàn)在就讓我們來讀讀這個(gè)有趣的故事，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字怎么辦？（請(qǐng)拼音幫忙，多讀幾次）
2、把你在預(yù)習(xí)的時(shí)候覺得最難讀句子讀給同桌聽一聽，同桌讀得好，夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。
3、你會(huì)讀課文了嗎？（會(huì)）這么快就會(huì)讀啦，你們可真了不起。誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀課文，隨機(jī)卡片出示正音，并將卡片貼在黑板上）整天 練習(xí) 刻苦 滾 撲 咬 懶洋洋
有一個(gè)詞很特別，懶洋洋，許多像這樣abb式的詞語，后面兩個(gè)字在讀的時(shí)候，變成第一聲，讀作lǎn yāng yāng。單個(gè)字，我們讀yáng。
你把這小節(jié)出現(xiàn)的幾個(gè)生字詞，讀得很準(zhǔn)，特別是 這個(gè)詞，把 讀得特別準(zhǔn)（你既注意了第三聲，又注意了后鼻音，翹舌音還讀得特別好）。你來教大家讀一讀。
這句話里，有好幾個(gè)小獅子的動(dòng)作詞，誰會(huì)把它讀正確？
這一小節(jié)，生字又多，句子又長(zhǎng)，特別難讀。老師看看誰最有本事，最快把它讀通順，你自己練練看吧。
老師請(qǐng)這兩大組和這兩大組同學(xué)比賽讀讀這小節(jié)。
初學(xué)課文，你就讀得這么流利，你一定是讀課文的高手。只是有一個(gè)詞，老師想給一你提個(gè)醒。
瞧，多自信的一個(gè)孩子，把課文讀得既正確，又流利。
很好，改正了這一處錯(cuò)誤，你也把課文讀正確了。
課文的最后一句有些難讀，請(qǐng)大家聽老師讀，注意句子中的停頓。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：一（ ）班的小朋友真了不起，這么快就把課文讀通順了。讀了這個(gè)故事，你知道這是兩只怎樣的獅子？
師：你喜歡哪一只小獅子？為什么？
你是怎么看出它很勤勞的？
▲學(xué)習(xí)第一句。[出示第二自然段第一句]
①滾、撲、撕、咬
師：勤勞的獅子學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
師：讓我們看看小獅子整天都在練習(xí)“滾、撲、撕、咬”是什么樣的動(dòng)作。（隨機(jī)播放課件）記“滾、撲、咬”字形。
師：我們來讀讀句子，看看小獅子把這幾樣本領(lǐng)練得怎么樣了？
②整天練習(xí)
師：小朋友你再讀讀句子，小獅子每天都在哪些時(shí)間練習(xí)“滾、撲、撕、咬”？
生：它早上很早起床在練習(xí)，中午太陽很曬，它在練習(xí)，晚上天黑了，它還在練習(xí)。