28 小伙伴 教案
一、 教材簡說
春游是孩子們最喜歡的活動。這篇課文以春游為題材，寫了春游時瑪莎丟失了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態度。
故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發現瑪莎不吃午餐時，都從不同的發面表示了關心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪里。而安東把一大半面包放在瑪莎手里，他關心的是瑪莎需要吃午餐了，這些關心，瑪莎最需要的是什么呢？這個故事童趣盎然，作者的意圖蘊含在故事之中，孩子們通過閱讀、比較、感悟，就會懂得其中的道理：要用實際行動給與別人最需要的幫助。故事以“小伙伴”為題，旨在通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴。
二、 學習目標
1、 認識“餐、丟”等13個生字。會寫“問、間”等6個字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
3、 有樂于幫助別人的愿望和行動。
三、 教學重難點
1、 會寫“問、間”等六個字。
2、 學會進入角色朗讀。
3、 知道樂于幫助別人最重要的是付出實際行動。
四、 教學時數：兩課時
五、 教學準備：
1、 布置學生預習課文。
2、 制作頭飾。
3、 制作多媒體課件。
4、 生字卡片。
六、 教學程序
第一課時
課時分目標：
1、 認識“餐、丟”等13個生字。
2、 會寫“問、間”等六個生字。
3、 能正確、流利的朗讀課文。
一、 談話導入：
1、 小朋友們，你們每個人都有很多小伙伴，你們在一起開心嗎？誰能說說你和你的小伙伴之間發生的事情呢？（生回答）
2、 看來大家和小伙伴在一起相處的真好，那么我們今天要認識一個小女孩，她叫瑪莎，她和她的小伙伴之間發生了什么事，大家想知道嗎？
3、 我們今天就來學習第28課《小伙伴》（板書課題）
4、 寫字教學：①伙伴：都是單人旁，都是形聲字。
②左右結構，寫時左窄右寬。
③“火”的筆順；“半”的筆順。
④在田字格中占格位置。
二、 初讀課文，識字教學。
1、 現在大家自由大聲的讀課文，要求是：讀準字音，讀通課文。（生讀課文）
2、 全班齊讀一遍課文。
3、 看來大家已經認識了這一課的生字朋友，我把他們請出來，看看大家還認識它們嗎？
（生開火車讀帶拼音的生字卡片并組詞）（重點讀準“餐、糟、粗”等平舌音；“概”的讀音。）表揚學生認字認真。
4、 現在老師又要提高要求了，看看大家還認得它們嗎？（生開火車讀不帶拼音的生字卡片并組詞）
5、 說說你是怎么記住這些字的？四人小組內先說一說，然后指名全班說。鼓勵學生用自己的方法識記生字，肯定學生富有創造力的想法。
記字方法：（1）結合生活識字：如學生經常會在街道上見到的“餐館”的餐，因為與食物有關，所以是食字底。
（2）結合字義識字：不夠“細心”就叫“粗心”；“忘記”與“記得”是意思相反的詞。
（3）加一加：“氣——汽”、“己——記”。
（4）注意筆畫較繁的字的識記。如“糟糕”都是左形右聲的字。
（5）歸類識字：形聲字有：糟、糕、礦、汽、管等。