《兩只小獅子》教案
學習目標：1、認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。
2、正確、流利，有感情的朗讀課文。
3、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學會生活本領的道理。
教學重點
1、認識并書寫生字。
2、明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
課時安排：
第二課時
教學過程
一.揭示課題，復習導入
同學們，昨天哪我們讀了《兩只小獅子》的故事，還和課文中的字寶寶交了朋友，他們可想你們了，都爭著，搶著想和你們見面呢，你們還認識他們嗎？
1、會認識的字（出示詞語）
（1）師：好，老師現在就把他們請出來。找同學來讀，如果他讀對了，讓他當小老師我們跟著讀，如果不對就幫幫他可以嗎？
（2）師:這些小老師都這么出色。咱們一起讀讀吧.
2、一類字
師：讀得真好，我們夸夸自己，這么子寶寶你們都記得，真了不起！不過呀，有幾個字寶寶特別調皮，躲起來了，誰能快速的把他們認出來？
（1）出示生字（單個）
（2）師：這么多字大家都認識了，真聰明，那你能說說是用什么方法記住這些字的嗎？
生1：用組詞的方法 生2：熟字加偏旁
二、讀課文，整體感知
師：大家的這些辦法都很好.這些字寶寶和咱們捉起了迷藏，都藏到課文里去了。大家還能認識它們嗎？（認識）好，我們讀讀課文，看誰能很快的把他們認出來。一會呀老師還要檢查檢查呢，好開始吧。
（1）自由讀
（2）讀全篇
師：剛才大家讀得都很認真，下面呀，老師得看看你們讀的怎么樣了，誰愿意試試？（1人）
三、講讀兩只小獅子的不同表現
1師：能把全篇課文讀得這么流利，真了不起！老師還想請大家再讀讀課文，這回呀咱們一邊讀一邊幫幫獅子媽媽，我們都知道獅子媽媽生下兩只小獅很久了，（貼圖）獅子媽媽還不知道怎么給他們起名字呢？你愿意幫忙嗎？（愿意）讀完課文后，同桌可以商量商量，大家聽清楚了嗎？好，開始吧。
師：誰愿意先告訴大家，你取了什么名字？
師：大家取了這么多好聽的名字，獅子媽媽肯定會感謝我們的，等一會兒學完課文后，看看那個名字最適合他們。剛才呀，大家取名字時都說明了理由，我想大家對這兩只小獅子有了一定的了解，誰能說說這兩只小獅子都是什么樣子的?
師：你們說得真好，看這里（出示課件）誰來讀讀，好，兩只小獅子的表現我們都知道了。下面呀，我們先說說這只勤奮的小獅子，同學們把這句話讀一讀，看你通過讀知道了什么？（生：自由讀）
師：通過讀，你知道了什么？
師：聽大家這么一說，我一下子就明白了，這只小獅子從早到晚都在練功，從來沒停過，是一只非常刻苦的小獅子（板書：非常刻苦）請大家想像一下，他在練功時會遇到什么困難呢？
師：是啊這只小獅子在練功時，它會遇到這么多困難，為什么還堅持練呢？
師：同學們說得真好，這只小獅子這么刻苦的練功，你能讀一讀讓我們感到這只小獅子很勤奮（能）
師：誰愿意讀給大家聽(生：讀)有點意思，只是聲音小，誰再來讀讀（生）真精彩，這只小獅子，非常刻苦的練功，另一只在干什么呢？（出示課件）
師：你們能不能把這只小獅子懶洋洋的樣子（板書：懶洋洋）表現出來，用什么方法都行。
師：這只小獅子這樣懶，什么也不干，你們說他能成為大王不（不能）他怎樣做才能成為大王？