手捧空花盆的孩子說課稿
今天我說課的內容是《手捧空花盆的孩子》第二課時。我將從以下幾個方面進行說課：
一、【說教材】
《手捧空花盆的孩子》是人教版小學語文教材一年級下冊第七單元中的一篇講讀課文。本單元以“我們都有好品質”為中心內容，《手捧空花盆的孩子》這一課以小學生喜歡的童話故事的形式，在國王用獨特的方法選繼承人的情節中，讓學生明白誠實的品質最可貴。
二、【說學生】
一年級的學生愛聽故事、讀故事，大多也能自主地讀懂簡單的童話故事。通過文本的學習，孩子們能明白本課蘊含的涵義：誠實的品質最可貴。但要做到銘記在心并指導自己的行動，有一定的難度。在學習本課時要注重引導，讓學生融入文本，與文中的思想情感引發共鳴。另外，教師在教學時應注重將生活情境帶入課堂，指導學生解決問題，真正地做到學以致用。
三、【說目標】
我計劃用兩課時完成本課的教學，第一課時主要是識記生字、指導寫字和初讀課文。
第二課時的教學目標為：
知識目標：鞏固認識“盆、位、選”等12個生字。
能力目標：理解課文內容，懂得“十分”等新詞的意思，能正確、流利地朗讀課文。
能按事件發生的先后順序復述課文內容。
情感目標（心理健康滲透目標）：知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
四、【說教學重、難點】：
知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
五、【說教具、學具】
ppt課件 知心卡片
六、【說教法、學法】
朗讀體驗法：通過感情朗讀，讓孩子與文本進行對話，從而獲得真切的情感體驗。
情境問題法：以學生日常生活中會出現的問題作為情境，讓孩子們去解決問題，從而走出文本，聯系生活。讓學生真正地意識到要在生活中做一個誠實的孩子。
七、【說教學過程】
（一）、復習導入，游戲激趣
1.播放小青蛙跳傘課件，復習字、詞。
花盆、王位、發芽、規定、表情、盛開、挑選、宣布、十分、煮熟、一絲、并
2.今天，我們繼續來學習第29課《手捧空花盆的孩子》。（板書課題，齊讀課題）
3. 讓我們一起走進這個故事，請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
設計理念：通過游戲的形式導入新課，既復習了上節課所授內容，又激發了學生的學習興趣，引起了學生的注意。
（二）、走入文本，加深理解
1.出示圖片，你看到了什么？用完整的話來說一說。
2.小組合作學習，說一說國王選雄日做繼承人的原因。
提出合作學習的要求：小組內人人發言，結合課文有關句子說說國王為什么選雄日做繼承人?
預設：a.雄日誠實。
當其他的孩子手捧著鮮花的時候，雄日卻手捧著空的花盆。其他的孩子為了得到皇位，不惜換了國王給他的煮熟了的花籽，他們用行動欺騙著國王和周圍的人。雖然雄日沒有種出美麗的鮮花，但他卻擁有著誠實這一優秀品質。板書：誠實（解釋“誠”字。言出必行，說話算話才能成功。）（第三自然段）
你怎么知道雄日誠實的？讀讀文中的話。
國王說：“我發給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”（反問句閱讀訓練）
b.追問：雄日除了誠實，你還知道他有哪些好的品質呢？你是從哪里發現的？