兩只小獅子教學設計
第一課時
一、看圖談話，揭示課題
你們喜歡童話故事嗎，那我先考考大家，（課件出示白雪公主，海的女兒，烏鴉喝水，夏夜多美，美麗的小路的圖片）這是什么童話故事？（最后出示兩只小獅子圖）這又是什么故事呢？（兩只小獅子）對了，這就是我們今天要一起學習的童話故事《兩只小獅子》。(生齊讀課題)
二、學習生字詞，自讀課文，初步感知課文內容
1、(出示帶拼音的生字詞)昨天布置大家預習了課文，現在老師要檢查你們的預習情況，這些生字詞會讀嗎？(開火車讀)
2、真不錯，不知去掉拼音還能不能認識？(全班齊讀)
3、看來大家都已經掌握了生字，我相信大家一定能把課文讀得更好。誰來試試？這么多同學都想讀呀？那先請同學們自己練習一下，讀之前，我先提醒大家讀的時候要注意兩點：①把課文讀通順，特別要注意本課的生字詞。②想一想，這個故事主要講什么？
4、檢查朗讀課文。指名按自然段讀課文。讀后請學生給予評價。
5、這個有趣的童話故事講了什么？(獅子媽媽生了兩只小獅子，一只比較勤奮，另一只比較懶)
6、讀了故事之后，你最喜歡哪個自然段？(最后一個自然段)
7、那就請你讀讀這個自然段，并說說喜歡的原因。
8、獅子媽媽這話是對誰說的？(懶獅子)獅子媽媽為什么會這樣對懶獅子說呢？(因為懶獅子什么也不干，只是懶洋洋地曬太陽)你從課文哪個地方知道的？(第二自然段的第二句話。)請你讀讀那句話。
三、學習第二段
1、學習第二句話。
生讀第一句話。
a.剛才這位小朋友讀的話，我沒聽清楚，這只小獅子是怎樣曬太陽的。(懶洋洋)
b.你再讀讀，特別要讓其他小朋友聽清楚“懶洋洋”。(生再讀)
c.真是個聰明的孩子，這次大家都記住這個詞了，小朋友們知道他用什么方法記住這個詞呢？(他把這個詞讀得特別重。聲音特別響亮。)
d.（握著剛才讀書的孩子的手）你真了不起，讓大家明白怎樣把書讀好。這么懶的一只獅子，你們覺得，他除了懶洋洋地曬太陽外，還會懶洋洋地干什么呢？(懶洋洋地說話。懶洋洋地走路。)
e.你如果看到一個小朋友做什么事都是懶洋洋的樣子，你心里會怎么想？(他將來一定沒出息。他不管干什么事情，都會有頭無尾。)
f.說得真好，能帶上現在的心情再讀讀這句話嗎？
2.學習第一句話
a.還有一只小獅子，他在干什么呢？(生讀第一句話)讀）從這句話中，你讀懂了什么？(生自由說)（一只小獅子刻苦練功）(①它很刻苦練習，②它練習滾，撲，撕，咬)當學生說到哪點，就相機引導從以下幾個方面進行理解。
①它在練些什么功？（滾，撲，撕，咬）誰能用手勢做一做滾，撲，撕，咬的動作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）它為什么要練習這些功呢？
②從哪兒看出它刻苦練功？（“整天”是什么意思？說明什么？）（練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累）
③“刻苦”是什么意思？你們想象一下，小獅子在練習本領中，可能會遇到哪些困難呢？（他的腳可能會蹭破皮；他的腰可能會扭傷；他可能會累得趴在地上起不來；在森林里練功時風會把灰塵吹到他眼睛里去；他可能會練得滿頭大汗；他可能在冬天會練得凍僵……）
是啊，夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水(師引讀它整天練習，生接讀滾，撲，撕，咬，非常刻苦)冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而這只勤勞的小獅子卻冒著嚴寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但他還是(師引讀它整天練習，生接讀滾，撲，撕，咬，非常刻苦)這就是“刻苦”的意思。