小白兔和小灰兔教案
教學課題：
人教版小學語文第二冊第26課《小白兔和小灰兔》
教學課時：2課時
教材簡析：
這是人教版小學語文第二冊第七單元的一篇講讀課文。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動教育于形象的故事之中。
小白兔和小灰兔都是好孩子，他們都能主動幫助老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完又去要；小白兔不要白菜要菜子，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義---只有自己種，才有吃不完的菜。
教學目標：
1、認識"翻、澆"等8個生字。會寫"拉、把"等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點： 認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學難點：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學方法：自主、合作、討論式教學
教學思路：
一年級的小朋友，由于年齡小，自覺性差，形象思維為主，為了提高課堂教學效益，我在教學設計時，第一課時主要是通過師生一起做游戲，過四關進行識字教學，第一關：讀準字音；第二關：區分生字的形近字；第三關：選生字組詞并說話；第四關：寫生字。看課文插圖，一方面了解課文主要內容，另一方面練習學生的口頭表達能力，第二課時主要是師生、生生合作探究四個問題，師生表演讀，以讀促解，理解課文內容，通過小白兔和小灰兔不同的行為對比，激發學生愛勞動、不懶惰的情感。
教學準備：課件、作業題
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、師戴小白兔的頭飾進場，師述：同學們，老師佩戴的是一個什么動物的頭飾呀？生答：小兔子。對啦！我現在就是一只活潑可愛的小白兔， 聽說老山羊正在收白菜，我想去幫忙，你們愿意陪我一起去嗎？
2、除了我們想去幫忙，還有兩位朋友早就去了，它就是小白兔和小灰兔，（出示課件），這就是我們今天要學的童話故事中的兩名主人翁，出示課題26、《小白兔和小灰兔》，生齊讀課題，生和師一起書寫課題，注意兔的寫法。
二、初讀課文。
1、你們想知道，小白兔和小灰兔到底去幫老山羊收了菜沒有嗎？生看動畫（有圖又有字的），了解故事的大致內容。
2、聽了這么有趣的故事，我想讀讀課文，可以嗎？師范讀。
3、你們愿意跟老師一樣美美的讀課文嗎？出示讀書要求：不認識的字問一問同桌或者老師，標出自然段序號。
三、看圖說話，了解故事的大概內容，并隨文識字。
1、出示書上的第一幅插圖，讓生用自己的話說一說你看到的內容，再隨機出示書上相關的句子，讓生讀。
2、出示書上的第二幅圖，讓生用自己的話說一說你看到的內容。讓生讀一讀文中相關的句子，再認識“翻”和“施”兩個字，師出示翻土、翻書、翻身、翻蓋手機、施肥、施工等圖片，讓生看圖說詞和句子，并在句子中找出表示動作的詞，點同學做一做動作，并讀一讀詞。
3、出示書上的第三幅圖，請同學說看到的內容，并隨文認識“餓”。相機出示文中的句子，讓生讀。