小白兔和小灰兔
奇：上邊“大”，一捺變成一大點，下邊可。驚奇，奇怪。
完：上面寶蓋頭，下面是一元錢的元字。完成，一件事做完了，我把作業寫完了。注意和玩區別。
③其它生字。
包：用熟字去偏旁的方法記字。“跑”字去掉“ ”旁。一包東西，書包，包書皮。
干：用熟字加一筆方法記字。“二”字加一豎，或者是“十”字上面加一橫。干活，我放學后，幫助媽媽干家務活。干事，我要幫助老師干事。
4.指導書寫生字。
重點指導“菜”上下寫緊湊，不要寫得又窄又長；“您”，上下要緊湊，上邊“你”寫得稍大一些；“包”最后一筆豎彎鉤寫得長大一些，把上面都托住。
其余的字讓學生先觀察田格中的生字，每一筆在田格中的位置，然后照書上范字寫。
（六）讀課文。
1.體會生字及生詞在句子中的意思。
2.了解課文寫的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后，發生了什么事，初步了解課文的內容。
（七）作業。
1.抄寫生字。
2.讀課文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
（一）理解課文內容，結合插圖，了解小白兔和小灰兔的不同表現。
（二）理解小白兔最后說的話的意思，讓學生知道，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，要從小養成愛勞動的習慣。
（三）正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點
（一）理解課文內容，了解小白兔和小灰兔的不同表現。
（二）理解小白兔最后說的話的意思，讓學生知道，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，要從小養成熱愛勞動的習慣。
三、教學難點理解小白兔最后說的話的意思。
四、教學過程
（一）復習鞏固生字及生字組成的詞語。
讀下面詞語：
收白菜 送給 給您 捉蟲 干活 奇怪 吃完
（二）小聲讀課文，再觀察插圖，想一想哪幾個自然段是寫哪幅圖的內容。
1.先讓學生自己邊讀邊觀察。
2.然后讓學生說一說：
（1）第1～3自然段是寫的第一幅圖的內容。
（2）第4～5自然段是寫第二幅圖的內容。
（3）第6自然段是寫第三幅圖的內容。
（4）第7～9自然段是寫第四幅圖的內容。
（三）逐層學習課文。
1.學習課文1～3自然段。
（1）指名讀課文1～3自然段，想一想：老山羊為什么把白菜送給小白兔和小灰兔？它們收下了沒有？
（2）按照以上思考題，每讀一段說一說這段的內容是什么。
①第一自然段講的是老山羊請小白兔和小灰兔幫助它收白菜。“幫忙”是幫助別人做事。
②第二自然段，是講老山羊送給小灰兔一車白菜，小灰兔收下了，并表示感謝。想：老山羊為什么送給它白菜？（小兔幫老山羊做事，老山羊送給它們白菜，以表示感謝。小灰兔非常有禮貌，收下白菜，并謝謝老山羊。）
③第三自然段中的“又”表示重復的意思。老山羊送給小灰兔一車白菜，它再送給小白兔一車，所以稱“又”。讀一讀小白兔的話，你明白了什么？（一是小白兔很有禮貌，從“請您”“給我一些菜子吧”，用了商量的口氣。二是本段說的是小白兔不要老山羊給的白菜，而是向老山羊要一包菜子，老山羊送給小白兔一包菜子。）
（3）再讀一讀2、3自然段，邊讀邊看插圖（第一幅），觀察它們的表情，動作，想一想這兩段課文的內容。