小白兔和小灰兔
教學目標
1.學會本課的11個生字和由生字組成的詞。
2.結合文中插圖，理解課文內容，了解小白兔和小灰兔的不同表現。
3.理解小白兔最后說的話的意思，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。
4.朗讀課文，把這個故事講給別人聽。
教學重點
1.結合課文插圖，理解課文內容，了解小白兔和小灰兔的不同表現。
2.理解小白兔最后說的話的意思，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。
教學難點
1.理解小白兔最后說的話的意思，讓學生知道只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。
2.把這個故事講給別人聽。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課11個生字和由生字組成的詞語。
（二）借助漢語拼音讀課文，初步理解課文的內容。
二、教學重點
（一）學會本課的生字和由生字組成的詞。
（二）朗讀課文，初步理解課文的內容。
三、教學難點
課文篇幅較長，借助拼音朗讀課文，結合插圖初步理解課文內容。
四、教學過程
（一）導入新課，板書課題，交待學習目標。
同學們我們前課書剛學習的是兩只小獅子，那么今天我們又要認識兩只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。這篇課文講的是他們的什么事呢？我們就來學習課文。（板書課題，齊讀課題。）通過這節課的學習，我們要初讀課文，了解課文的內容，并且學會本課的生字及生字組成的詞語。
（二）借助漢語拼音，讀課文，要求讀準字音。
（三）范讀課文。
1.在學生自己借助拼音讀課文的基礎上，再范讀課文，幫助學生對課文內容的理解加深。
2.邊聽邊想：這篇課文講的是誰和誰之間的事。
本課講的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后發生的事。
（四）學習生字。
1.讀課文，看課后田字格中的生字、畫出生字及生字組成的語詞。
2.借助漢語拼音進一步讀準生字的發音，先自己讀，然后指名讀，齊讀。收白菜、請您、給我、一包、捉蟲、干活、奇怪、吃完。
3.自己小聲讀課文。
把生字放在句子中讀一讀，初步體會生字及生字詞在句中的意思。
（五）識記生字。
1.先讓學生找出生字在句子中的出處，聯系上下文體會意思，在此基礎上識記生字。
2.小組內說一說你是怎樣記字的。
3.匯報記字及理解字義情況：
把生字按字形結構分類記字。
①左右結構的字：
收：右邊反文旁，左邊是豎提、豎。注意和豎心旁區別。豐收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。
給：左邊絞絲旁，右邊加個“合”。你給別人東西，或是別人送給你東西。
請：左邊言字旁，右邊加青草的青。請，是禮貌用語，請坐，請您喝茶。
捉：左邊提手旁，右邊是“足”字，捉蟲，既用手又用腳，用腳走路，用手去逮蟲子，所以提手和足合起來，是捉蟲的捉。
怪：左邊豎心旁，右邊是“圣”上邊“又”，下邊“土”。這個人的脾氣有點怪。
②上下結構的字：
菜：上面草字頭，下面采花的“采”，或者是上中下結構，中間是爪字的變形“ ”，上面一橫撇，下面點、點、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。
您：上下結構，上邊是“你”下面是“心”。您：是尊稱，一般晚輩稱長輩，要稱您。老師您好，媽媽您早。