《畫家鄉(xiāng)》說課稿
〔興趣是最好的的老師,讓學生選擇喜歡的讀書方式讀課文,把學習的主動性交給了學生,體現(xiàn)了以學生為主體,教師為主導的過程,讓學生在讀書中自悟自得,實現(xiàn)了教與學的整體優(yōu)化,使學生成為學習的主人!〕
我們小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地,有的在海邊,有的在山里,有的在平原,有的在草原,還有的在城市.你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢 趕緊找到那一段,讀一讀.然后指導學生朗讀課文.
〔尊重學生的喜好,讓學生選擇自己喜歡的段落來讀課文,既優(yōu)化了學習時間,又尊重學生的個性.通過多種方式的朗讀訓練,以讀代講,以讀促講,加深學生對課文內(nèi)容的了解,使學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎上,感受家鄉(xiāng)的美,感受語言的美.〕
(四),指導寫字,書寫美觀
認讀生字"貝,蝦",組詞.再讓仔細觀察生字,說說寫字時要注意什么 教師范生字,學生在書上寫,這時我用兒歌提醒學生正確的寫字姿勢.最后師生共同評議.
〔《課標》指出:"寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣."小學生寫字姿勢不正確,會影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良的習慣.所以在寫字時,我先給學生仔細觀察生字,說說寫字時要注意什么.范寫生字后,學生再寫生字,寫完后師生評議.這樣不但培養(yǎng)了良好的寫字習慣,還發(fā)展了學生的觀察能力和評價能力. 〕
四,說板書
〔我這節(jié)課的板書設計,主要采用貼畫配文的"圖文式"板書,此板書圖文并茂,色彩鮮艷,內(nèi)容突出了課文的重點,符合兒童的心理特點和認知水平,能吸引學生的注意力,使學生記憶更為深刻.〕
在本節(jié)課的設計中肯定有諸多不足之處,請各位領導老師批評指正.我說課完畢,謝謝大家!
濤濤
山山
24畫家鄉(xiāng) 平平
青青
京京
生字卡片