快樂的節日教學設計
教學目標
1、正確，流利有感情地朗讀詩歌，感受生活的情趣和美好。
2、學會本課生字、新詞，能用指定詞造句。
3、培養學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發實現未來理想的愿望。
教學重難點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學準備
1、多媒體課件
2.生字詞卡片、教學準備：
教學課時兩課時
教學方法講解法、感受法、練習法
《設計理念》
在這首詩歌中，作者運用歡快而優美的旋律既傳達了時代的脈搏和氣息，又符合兒童樂觀向上的精神面貌。結合教材特點，我引導學生首先閱讀感受詩歌，識字，再唱誦，最后升華內涵。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活憧憬未來的教育影響。《快樂的節日》這首歌，大部分同學都已經熟悉，甚至能進行演唱，教學中引導學生通過自立，合作的學習方式自主學習學會生字，讀好課文，獲得美得享受，從而感到生活的快樂和幸福，激發學生實現未來的理想和愿望。
第二課時
教學目標：
1.理解詩歌表達的內容，培養學生樂觀積極向上的生活態度。
2.懂得生活幸福，并在祖國的培育下健康成長。
教具準備：課件、詞語卡片
教學過程
一、創設情景，激趣導入
1、老師提問：小朋友們，你們知道哪些節日？屬于你們的節日是哪一天？這一天你感覺如何？（很快樂）板書課題，請小朋友們齊讀課題兩遍。
2、老師給大家帶來一首非常好聽的歌曲，歌名就叫《快樂的節日》你們想聽嗎？（聽歌）會唱的同學一起唱。
聽了這首歌有什么感受？讓我們帶著快樂的心情走進課堂，度過著快樂的四十分鐘吧。
［創設情景，通過對話，激發愉快的心情，喚醒表現的渴望，為感情朗讀奠好基石。］
二、情感朗讀，整體感知
1、快樂的節日不僅是一首好聽的歌曲，還是今天咱們要學習的課文，這首詩歌寫的可美了，你們愿意自己讀嗎？（生自由讀文）
2現在我們來做找朋友的游戲，比比看，誰認識的詞語寶寶最多。（課件出示詞語）
過渡：讓我們再次走進課文，一起來享受這快樂的節日！
3、齊讀詩歌，思考，這首詩歌共有幾節？（四節）我想請四位同學分別讀這四個小節，誰愿意讀？
4、同桌輪流讀，互相糾錯。看誰讀得流暢，讀得開心，快樂。
三、理解感受，品讀詩歌
師：孩子們，詩題叫《快樂的節日》，詩中的每一小節都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧﹗請大家分小組讀課文，比比看，誰讀得最棒。
1、學習第一小節。
（1）指名學生讀第一小節。
（2）（出示課件）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發現朗讀好的同學）
（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。
（5）誰愿意再來讀第一小節？請其他同學認真聽，看看他哪個字沒讀準音，哪個字讀得特別好。
（6）（出示課件）請同學們仔細觀察，這幅圖里畫了什么？：生：小鳥
師：小鳥在前面為我們（帶路），請把話說完整，再說一次。
生：小朋友
師：小朋友們穿著什么？胸前戴了什么
生：小朋友們穿著美麗的衣裳，戴著鮮艷的紅領巾。