《王二小》教學設計與反思
教學目標：
1、讀準“王、助”等14個生字，會寫“王、從”這兩個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點:
1、理解重點詞語的意思，會運用。
2、有感情的朗讀課文，體會小英雄機智、勇敢的優秀品質。
教學準備： 多媒體課件
教學過程：
一、創設情景、導入新課
師：上課，同學們好。你們喜歡聽歌曲嗎？喜歡呀，今天老師就給大家帶來了一首，來我們一起來聽一聽歌曲聽完了，誰來說一說聽完了歌曲，你知道了什么？這么多小朋友舉手呀，那大家一起來說吧。
根據學生回答板書 23 王二小 學生讀題目
師：在解放前的一段時間，日本鬼子來我們國家殺人、放火、搶東西，無惡不作，全國人民都參加了反抗日本鬼子的戰爭，就連小孩也投入了這次戰爭。王二小就是那個時候出現的一位小英雄。你們想認識他嗎？孩子們，讓我們一起走入課文，走進那個戰火燃燒的年代，深入的去了解王二小。
二、理解課文，品味感悟：
1、教師配樂朗讀課文
2、用自己喜歡的方式自讀課文。
咱們小朋友們可以用你喜歡的方式朗讀課文，不過讀之前老師可有個問題要考考大家的，遇到了生字怎么辦？
注意要讀準字音，生字對著字音多讀幾遍，句子要讀通順，不懂的字詞畫上標記。開始讀吧。
3、指名說說這篇課文說了誰，干了什么，結果怎樣？
三、學習1、2、3自然段
師:通過初讀課文，我們大致了解了王二小。下面我們就來詳細的看看王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。
咱們來看看這幅圖 出示圖1
圖上畫的就是王二小，他在干什么？
王二小是什么人？（兒童團員）
來大家一起讀。王二小——開始。
王二小就是這樣利用放牛的機會幫助八路軍放哨。那么，接下來又發生了什么事呢？咱們來看看這幅圖
多媒體出示插圖2：
① 圖上畫的是什么人？（相機板書：敵人）生字：敵
② 找一找描寫本圖的段落（自由讀，指名讀）
③ 敵人來干什么？（掃蕩，教師講解，幫助理解詞義。）
掃蕩就是殺人、放火、搶東西。殺什么人？
④敵人遇到什么困難了？所以就叫王二小干什么？對啦！
⑤從圖上可以看出敵人表情怎樣？（兇狠）
看看圖，看看敵人的樣子。
⑥ 想象一下迷了路的日本鬼子叫王二小帶路，他們會怎樣叫呢？叫什么呢？（指名說說，演演1名）
你想一想，敵人會對王二小說什么呢？
師：敵人多兇呀，下面我們就讀一讀這一段，體會一下敵人兇狠的樣子。有一天——開始。
⑦ 如果換成你，你會給敵人帶路嗎？
⑧ 那么，面對自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢？
3、學習第三段：
① 指名讀第三段