《快樂的節日》教學設計
【教學目標】1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。 培養學生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。
【教學重、難點】培養學生學習方法；培養學生閱讀感受；培養熱愛祖國的思想感情。
【教學準備】多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節日》、歌曲《快樂的節日》。
【教學過程】
一、創設情景，激趣導課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。
（板書：節日）
你們知道有哪些節日嗎？
（學生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎？
哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？
對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，
（師在“節日”前加上“快樂的”）
今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。
（展示學生歡度“六一節”的畫面）
誰能用“快樂的節日”說一句話？
二、“我是小老師”：
1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看！
（出示課文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？
（如果學生選擇自己讀，選用a種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用b種教學方式）
⑴ 學生自己讀：
① 如果你遇到不認識的生字怎么辦？
（學生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
② 學生自由讀書。
③ 讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務要完成。
（出示課件：a、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。b、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。c、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
④ 教師檢查。
⑵ 學生聽老師讀：
① 教師范讀。
② 好聽吧，同學們趕快試一試。
③ 學生練讀。
④ 讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。
（出示課件：a、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。b、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。c、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
⑤ 教師檢查。
三、“我就是作者” ：
1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！
（點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師：丁丁讀的怎么樣？
（學生評價）
那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。
（出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）