《快樂的節日》教學設計
教學目標
知識與能力
1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內容�！�
2、學會本課9個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語�！ �
3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想
過程與方法
1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。
2 、指導學生根據課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內容。
情感態度價值觀 從小樹立建設祖國的遠大理想。
教學重點：識字、寫字，體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。
教學難點：體會詩歌的思想感情和美好意境。
教學方法：朗讀法、講解法 討論法感受法
教學準備：音樂伴奏《快樂的節日》 歌曲《快樂的節日》
教學過程：
一、創設情景，激趣導課
師：同學們，現在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲《快樂的節日》）。同學們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）
師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對，快樂的節日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
師：我們中國有很多很多的節日，同學們回憶一下，
你們知道有哪些節日嗎？(學生回答)
你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎？
哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？
對，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節日，是我們少年兒童最快樂的節日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板書課題）
二、初讀課文，認識生字。
1、同學們，這首歌詞寫得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）
2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語�！ �
3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領讀、齊讀、開火車讀�！ �
三、再讀課文，整體感知
1、剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價一下老師讀的怎么樣？好嗎？
2、教師配樂范讀課文﹙學生評價﹚。
3、學生自由讀課文。
4、讀書比賽。誰想爭當第一個讀書小能手？
要求：你最喜歡哪一節就讀哪節。﹙指名讀﹚
師：還有這么多同學想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！(小組合作)
5、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節。
現在，我們就來學一學我們喜歡的小節。（小黑板出示學習建議：在小組內⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你�、普f說你讀懂了什么？試一試）
6、小組合作學習，討論解疑。（教師參與討論）