《畫家鄉》教學設計
【教學目標】
1,認識"寬","蝦"等12個生字,會寫"原","貝"等6個生字.
2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3,學習運用語言,表達對自己家鄉的熱愛.
4,鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉.
【教學重點】
有感情地朗讀課文.
【教學難點】
能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉.
【教學準備】
課件(也可用掛圖代替),學生準備畫筆,生字片,小黑板.
【教學課時】
兩課時.
第一課時
一,導入新課:
親愛的小朋友們,你們喜歡畫畫嗎
(喜歡)
你們喜歡畫些什么
(生說出自己喜歡畫的東西)
太好了,大家都喜歡畫畫,今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫畫.我們來看看他們是誰.
(出示課件或掛圖:你們好,我叫濤濤,很高興認識你們,我和同學們一樣也喜歡畫畫,瞧,這就是我畫的家鄉,漂亮嗎 歡迎大家到我的家鄉來做客.)
我們應該怎么回答
(謝謝濤濤)
你們喜歡畫家鄉嗎 我們今天一起來畫家鄉.
(出示課題)
二,新授課:
1,看圖學文:
⑴ 你們猜猜,濤濤的家在哪里呢 為什么
⑵ 出示第二自然段:請大家快速地閱讀第二自然段,說說這段話有幾句 哪一句告訴我們濤濤的家在哪里,濤濤的家鄉是怎樣的 濤濤在干什么
⑶ 考考你:
剛才大家閱讀了第二自然段,現在老師來考考你.
(出示生字卡片)
誰會讀又好又準,還會幫它找一個朋友
寬 蝦 腳 撿 貝 殼
雙胞胎兄弟站一塊,我們大家來認一認.
(說說他們有什么相同的地方和不同的地方,你是怎么記它們的 )
貝——見 撿——臉 殼——亮
⑷ 指導朗讀:
① 教師范讀,學生閉上眼睛感受課文中的句子.
② 你覺得這段寫得美嗎 請你把這段美美地讀一讀.(注意讀句式"那么……那么……"應該重讀,應讀讀出對大海的熱愛.)
⑸ 假如你是濤濤,你會怎樣向別人介紹你的家鄉.請你當導游,咱們一起去濤濤的家鄉去玩一玩.
(請生當導游,并給予"優秀導游"的稱號)
2,小組探討學習:
⑴ 你們還想認識其它朋友們,你喜歡跟誰交朋友,你就選誰:
(請生來點擊課件或掛圖)
我們來看看他的家鄉是怎樣的
⑵ 根據老師的問題,請一位同學上臺點擊課件,小組討論,說說這個自然段介紹了誰的家 在哪里 是怎樣的 他(她)在干什么
⑶ 你喜歡他的家鄉嗎 為什么
⑷ 你能當導游向大家介紹介紹嗎
(先在小組里介紹,再在講臺上向大家介紹)
三,自由選擇一個自然段讀:
1,你還喜歡誰的家鄉,那你就按著剛才的方法,把那個自然段讀一讀.
2,看看誰最棒:
你能讀出這些詞語嗎
原 奔 密 匹 市 樓
3,同學交老師請你當個小小解說員,請你來介紹給大家.
四,運用語言:
大家看,這是我們這一節課出現最多的句式,也是最美的句子,我們來讀讀.
他畫的海那么藍,那么寬.
他畫的山那么高,那么清.
她畫的平原那么平坦,那么寬廣.
你還能學著它的樣子說幾句話嗎
五,"愛家鄉,贊家鄉"朗誦會:
選一段你喜歡的文字,參加你們小組中舉行的朗誦會,再從你的小組當中選出一名同學來參加比賽,看看代表哪個小組的同學念得好.
六,畫一幅"我愛故鄉"的畫,然后夸夸自己的故鄉:
1,畫家鄉:
今天,我們認識的五位朋友來自祖國的大江南北,這些小朋友通過畫家鄉,表達了對家鄉的熱愛和贊美,你愛家鄉嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉吧.
在畫的時候,請你畫出家鄉的特色,比如:家鄉的毛竹,家鄉的小河,家鄉的田野……把自己也畫進去.
2,夸家鄉:
先說說你的家鄉在哪里 你的家鄉是怎樣的 自己在那兒干什么