快樂的節日教學設計
25快樂的節日
教學目標：
1.認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
教學重點：
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文。
教學難點：讓學生感悟到是祖國媽媽給了我們幸福的生活。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：2課時
教學流程：
第一課時
課時教學目標：
1.認識“吹、祝”等14個生字。會寫“老、樂”等2個字。
2初步感知課文，能準確、流利地朗讀課文。
3、細讀課文1、2小節，感悟“紅領巾”的快樂。
一、創設情景，激趣導課：
1、同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）你們知道有哪些節日？
哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？（六一國際兒童節。）
2、對，這一天是全世界所有兒童的節日，小朋友都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（教師播放多媒體課件，中國的兒童歡度節日的情景。）
3、今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？
師板書“快樂的”，學生齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1、（課件出示課文投影字幕）這首詩歌讀起來非常好聽，想讀一讀嗎？
（1）如果遇到不認識的字、難讀的句子該怎么辦呢？你有什么好辦法記住生字嗎？（指名說說。）
（2）小結：遇到不認識的字可以可以問老師或同學；遇到難讀的句子要多讀幾遍；記住字形的辦法有：加一加、減一減、比較法、編謎語等。
2、學生合作讀課文、認生字。
3、生字和課文大家都會讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評一評，如果他讀得好，你就向他學習，如果他哪兒讀錯了，或者哪里沒你讀得好，你來幫助他。
（教師巡視指導。）
三、匯報學習成果
過渡：剛才小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰愿意來匯報一下自己的學習成果？
1、認讀生字。
（1）感知生字。
多媒體出示生字，學生讀生字并找出帶這個字的詞語和句子讀給大家聽。
正音：祝（翹舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。
（2）識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，老師還想看看大家課文讀得怎么樣。
指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。
四、細讀1—3小節，感悟“紅領巾”的快樂。
1.看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2.分小組學習討論。
（1）讀讀1—2小節，想一想，“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？
（2）你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？
3、小組匯報學習成果。
[第一小節]
（1）、（課件出示課文插圖1）誰來說說“紅領巾”為什么快樂？他們看到了什么？
相機啟發學生思考：
課文中說什么像什么？他們哪些地方像？你能用“……像……”說一句話嗎？
（2）、誰能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎？
（3）、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。