23、王二小教學設計
教學目的1.教育學生學習小英雄王二小在對敵斗爭中表現出的機智勇敢，不怕犧牲的精神。
2.學習有順序地觀察圖畫，理解圖意。
3.了解王二小對敵斗爭的經過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。
4.能正確流利有感情地朗讀課文。
5.學會本課14個生字和由生字組成的新詞，練習用“常常”、“一邊……一邊……”各說一句話。學會說把字句和被字句。
教學時間 3課時
教學重點
1.理解課文中的重點詞語：兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強調。
3.教給學生怎樣造句。
教學難點
1.用自己的話講這個故事。（不要背誦課文）
2.學生對抗日戰爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。
在學本課之前，老師要講一些抗日戰爭時期的小故事。
教具準備： cai 田字格
教學過程
第二課時
一、復習導入
*小朋友們好！你們喜歡做游戲嗎？上節課我們學習了第23課，現在，我們就利用這課的生字和大家一起做個游戲，有興趣嗎？游戲的名稱就叫：看口型猜生字
1、看口型猜生字游戲：
老師隨意出示生字卡，你們讀，你們讀時只要動口不發出聲音（示范讀一個生字），老師就能猜出你讀的是哪個字，你們信嗎？
老師做口型，你們猜。
小朋友們拿出自己的生字卡做看口型猜生字游戲，看誰猜得又快又準。
2、開火車齊讀帶生字的詞語。
小朋友們，請看大屏幕，屏幕上紅色的生字寶寶正帶著他的好朋友站在那兒呢，誰能準確地讀出來？我們來開火車讀讀。
3、指導書寫“從”
*小朋友們，你們已經能把字詞讀得很好了。現在讓我們來學學寫的本領。今天老師要教大家寫的字是“從”字。
1）出示課件“從”。誰來說說你是怎樣記住“從”字的？我們的漢字，看似簡單卻有著很美意境。從“從”字就可以看出來。二人從，大人在前小人跟。
2）觀察“從”在田字格中的位置：大小人各占一邊，小人腿短捺變點，大人腿長走在前。
3）學生書空：小手伸出來，跟老師一起寫。
4）翻開課本p101頁，找到“從”字在田字格中寫一寫。
5）同桌互評：請小朋友們當當小老師，看看同桌小朋友寫的字，你覺得寫得好的打上小星星，有什么不對或不好的地方請你輕聲告訴他。
二、課件引入
*小朋友們剛才的表現真的很棒！老師要獎勵獎勵大家，請你們聽一段動人的歌曲。
1、欣賞：歌唱二小放牛郎第一段
2、說二小
剛才大家聽到的這首歌是寫誰的？他就是我們上節課認識的抗日小英雄王二小。（出示二小圖片）誰知道他幾歲了？你對他還了解些什么？
三、學習第二自然段
*小朋友們說得真好。王二小就是這樣利用放牛的機會幫助八路軍放哨打鬼子的。歌曲中說“牛兒還在山坡上吃草，放牛的卻不知到哪兒去了。”是呀，放牛的二小究竟到了哪里去了呢？那是1941年9月16日那天早上，不幸的事發生了。
1、播放敵人掃蕩插圖：看，這幅圖的內容在哪一段寫著呢?
2、自讀課文第二自然段
這個自然段有兩句話，請同學們小聲讀讀，說說你讀懂了什么？有什么不懂的地方？