王二小教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固識(shí)字、寫字。能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用自己的話講述王二小的英雄事跡，提高語言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神，體會(huì)我們今天的幸福生活來之不易。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。請(qǐng)同學(xué)們看卡片，讀準(zhǔn)字音并組詞。（開火車領(lǐng)讀。）
2、同學(xué)們生字讀得很好。這里有幾個(gè)詞，誰來讀一讀？你能用這幾個(gè)詞說句子嗎？（放哨 掃蕩 迷路 順從 埋伏圈）
3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段，了解到機(jī)智勇敢的王二小為了村子的安全，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。這時(shí)候發(fā)生了什么情況呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)課文4、5自然段。
1、（課件出示圖。）這就是王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈的情景。聽！當(dāng)王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？（放錄音，槍聲。）誰來說一說？（四面八方響起了槍聲。）
（1）這是誰的槍聲？（八路軍的槍聲。）
課文中是怎樣寫的？我們一起來讀一讀。（指讀第四自然段）
讀第一句話時(shí)應(yīng)該慢一點(diǎn)還是快一點(diǎn)？（快一點(diǎn)，因?yàn)槭虑楹芡蝗唬瑫r(shí)間非常短。敵人還沒有反應(yīng)過來。）再指讀。
（2）這段的第二句話寫什么了？（敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。）
敵人怎么知道上了當(dāng)？（聽到槍聲。）再看看圖，還有別的原因嗎？（王二小在喊。可能會(huì)喊：八路軍叔叔！快開槍！快消滅敵人！）
從王二小的喊聲我們能夠看出來，此時(shí)此刻，王二小想沒想到自己的危險(xiǎn)？他想到的是什么？（消滅敵人。）
（3）是的，王二小沒有想到自己的生死，一心想著消滅敵人，一心想著村子里鄉(xiāng)親們的生命安全。這樣不怕犧牲的王二小不愧是我們的小英雄。請(qǐng)你再讀讀第四自然段，讀出對(duì)小英雄的敬佩。（練讀，指讀。）
2、我們被王二小的精神所感動(dòng)，八路軍戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？請(qǐng)你看圖說一說。（他們拿槍往山下沖。）
我們看看書上是怎么寫的，請(qǐng)你讀讀最后一自然段。八路軍帶著對(duì)敵人的無比痛恨，消滅了全部敵人。請(qǐng)你帶著這種對(duì)敵人的痛恨，再讀第五自然段。
三、通讀全文，體會(huì)小英雄的機(jī)智勇敢、不怕犧牲。
1、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了小英雄王二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲，請(qǐng)你帶著感情朗讀全文，讀出你的體會(huì)與理解。
2、學(xué)生讀全文。
3、誰能看著圖加上自己的想象試著講一講這個(gè)小故事？
4、王二小如果活到現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個(gè)八十多歲的老爺爺。可是，為了鄉(xiāng)親們的生命財(cái)產(chǎn)安全，他獻(xiàn)出了自己年僅十二歲的生命，沒有能夠看到我們今天幸福的生活。到現(xiàn)在，人們唱起這支歌時(shí)會(huì)深深地懷念我們的小英雄王二小。讓我們懷著無比崇敬和懷念的心情跟著音樂來學(xué)著唱一唱吧。
四、拓展延伸。
1、同學(xué)們的心情非常悲痛，王二小的英雄事跡永遠(yuǎn)留在人們心中。像王二小這樣的英雄事跡還有很多。你還知道哪些事跡？
2、海娃也是個(gè)智勇雙全的抗日小英雄。請(qǐng)同學(xué)們拿出題單，自己讀讀小英雄海娃的事跡。（指讀。）
3、試著用自己的話講講這個(gè)故事。
這些小英雄因?yàn)閻圩鎳瑦廴嗣瘢阅軌驒C(jī)智勇敢的與敵人斗爭到底。這樣的英雄故事還有很多很多，我們講也講不完。同學(xué)們回家繼續(xù)準(zhǔn)備英雄故事，在本周的英雄事跡故事會(huì)上來交流。
4、完成后面的練習(xí)題。
五、書寫生字。