《畫家鄉(xiāng)》說課稿
一、說教材本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤。遼闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過欣賞，能夠從小熱愛我們的祖國從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，用他們五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
基于對教材的理解，將本課的教學目標定為：
1、認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學重點：
認識12個生字。流利的朗讀課文。
教學難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
依據(jù)第一、二冊教材實際和學生的基礎(chǔ)確定重難點，學生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣，或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解：生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。
二、說教法學法
根據(jù)本課特點，以插圖設(shè)計教學主線，體現(xiàn)課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。
根據(jù)課文段落的特點，精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自已探索學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。
三、說教學過程
（一）激qing導入
（課件展示祖國各地風光：蔚藍的大海、山清水秀的桂林、茂密的大興安嶺森林、古老而繁華的都市、遼闊的草原）
小朋友們，我們的祖國美嗎？在這片美麗的土地上就有我們可愛的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們要認識了幾位小畫家，他們就把自己的家鄉(xiāng)畫下來了，小朋友們，你們看，他們來了。他們是--（出示四位小畫家圖，生答，教師相應板貼：濤濤、山山、平平、青青、京京）你們想不想進一步了解他們的家鄉(xiāng)？這節(jié)課我們就來學習課文《畫家鄉(xiāng)》
（二）初讀課文，整體感知
1、小朋友們可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以小聲讀，可以大聲讀，可以坐著讀，也可以站著讀，還可以找小伙伴讀，好，趕快行動吧！
（創(chuàng)設(shè)具體生動的情境，讓學生在美的享受中初步感知祖國的美，為學習課文內(nèi)容做鋪墊。同時抓住兒童好奇的心理特點，讓孩子們在迫不急待、躍躍欲試的心態(tài)下進入閱讀。）
2、學習生字詞語
在讀課文的過程中，遇到生字寶寶，還能夠準確地認出它們嗎？那么我們就來玩?zhèn)�打氣球的游戲，每個氣球上都有個生字寶寶，用你們的手*·槍或者飛鏢瞄準它，念出它的名字，氣球就會爆炸。準備好了嗎？（課件出示生字氣球，學生邊玩邊念生字。）
（識字是低年段的學習重點之一，教學中要將識字的內(nèi)容與形式有機結(jié)合，突出科學性和實效性，確保學習的高效。在讀課文過程中鞏固拼音的拼讀技能，學習認讀新字。在游戲中培養(yǎng)識字能力，寓學于樂，學生學得輕松、愉快。）
（三）細讀課文，品詞析句
a、課文中哪個小畫家的家鄉(xiāng)最吸引你，就請你在他的家鄉(xiāng)多玩一會，多讀幾遍。（生選擇自己喜歡的段落多讀幾遍）
b、交流：你最喜歡哪位小畫家的家鄉(xiāng)？
預設(shè)：
你能幫助濤濤介紹一下他的家鄉(xiāng)嗎？
小朋友們，聽了他的介紹，你知道了什么？
你們是從什么地方知道他的家鄉(xiāng)很美的呢？你能不能用課文中的句子來告訴大家。
（把感知發(fā)現(xiàn)的自主學習權(quán)力留給學生，從而實現(xiàn)第一個從整體上了解課文內(nèi)容。同時教師要有意識讓學生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）