《識字６》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
本課共四個(gè)小節(jié)，通過每一小節(jié)不同的內(nèi)容展示出四幅不同的畫面。所以，設(shè)計(jì)時(shí)就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“紅領(lǐng)巾”出發(fā)春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生選擇景點(diǎn)“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，進(jìn)行前三節(jié)的學(xué)習(xí)。
在識字教學(xué)上，重視詞語的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在輕松有趣的玩耍中學(xué)，增加參與的積極性。
在指導(dǎo)寫字上，注重學(xué)生學(xué)姿勢、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：
會認(rèn)讀帶有生字的詞語，會寫“海、沙”兩個(gè)字。知道“海歐、秧苗、小溪、隊(duì)旗”等12種事與之搭配的量詞，能讀“一”的變音。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)識字，看圖認(rèn)識事物，在語言環(huán)境中掌握量詞的用法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從內(nèi)心感受識字的快樂，愿意主動(dòng)識字，能認(rèn)真書寫要寫的字。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、田字格黑板、詞語卡片。
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課我們中隊(duì)進(jìn)行一次春游活動(dòng)好嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以錄像形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場面，并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲）
二、隨情境學(xué)文、識字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、拧∧憧吹搅耸裁戳�？
�。ǔ鍪荆阂幻骊�(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
少先隊(duì)員是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？
（互相讀，指名讀，齊讀）
巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
⑵ 師：要想?yún)⒂^，得先拿參觀券��！
（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）
讀對了，這張參觀卷就送給你了。
2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來迎接我們，
�。ǔ鍪拘�(dǎo)游的動(dòng)畫聲音）
小朋友先去哪一站呢？
�。ǔ鍪荆汉＿�、鄉(xiāng)村、公園的按鈕）
讓學(xué)生自己選擇，激發(fā)了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1：
�、佟煟海ǔ鍪竞＿吘吧�，你看到什么了？
（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，有規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)。
�、凇煟何邓{(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，岸邊�？恐粭l小帆船。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上有許多美麗的貝殼，好美麗的海邊景色�。�
�。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？
�。ㄗ杂勺x，指名讀，男女生賽讀）
�、邸⌒∨笥炎x得真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券！
�。ǔ鍪究ㄆ汉ｚt、沙灘、軍艦、帆船）
讀對了就送給你。
（同桌讀，開火車讀）
⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路2：
�、佟。ǔ鍪拘�(dǎo)游的動(dòng)畫聲音），接下來，小朋友想去哪一站呢？
�、凇煟海ǔ鍪荆亨l(xiāng)村景色），你看到什么了？