《四個太陽》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。
教學重點：朗讀課文，認字
教學的主要方法：朗讀、體會、感悟
課前準備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復合圖
學生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料
教學流程：
一、激趣、想像導入
1、放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達的內容。
2、學生動手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫）
3、揭題，板書課題，指導“陽”的書寫（向學生展示一筆一畫認真書寫的態度）
4、讀課題，質疑。
二、初讀課文，整體感知
1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說的要求自由輕聲讀課文。
2、檢查字詞的學習。
1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。
2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。
3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。
（結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
5）讀詞語。
3、說說“我畫的四個太陽分別是（ �。�、（ ）、（ ）、（ �。�
三、誦讀課文，說演結合，體會想像美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。
2、指名逐節讀課文。（朗讀的要求請同學來提一提）其他同學可不出聲地跟讀。
3、以學定教，學生喜歡哪段，就指導學生研讀好哪段。
綠綠的太陽------說說炎熱夏天、烈日當空時的感受
和愿望，體會它所帶來的清涼，指導朗讀。
金黃的太陽------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽------說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會它所帶來的溫暖。
多彩的太陽------交流春景，聯系舊知，感悟想像之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。
四、指導背誦。
1、配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來。
2、老師按季節順序引導背誦。
五、鞏固識字。
六、指導書寫。
1、讀一讀每一個字，分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。
2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。
3、先認真觀察每個字在田字格中的位置，然后在書上仔細書寫生字。
七、口語交際。
1、給自己收集的資料選一個合適的太陽，說說你是怎么想的？
2、仿照課文，聯系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個什么樣的太陽，我是怎么想的？”
八、布置作業。
《四個太陽》教學反思
《四個太陽》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課。作者憑借豐富的想像力和獨特的創造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現出作者希望一年四季時時美麗。
一年級的學生非常熟悉太陽及一年四季的特點，對太陽與四季的聯系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創設出情景去喚醒他們的生活經驗，然后在讀中理解本文是非常容易的。