《烏鴉喝水》第一課時教學設計
（五）、抓住難點，指導寫字。
1、學生自由認讀要求寫的字。
2、觀察要寫的字找出難寫的字。
3、教師范寫，學生觀察并練習書寫。
（六）、回顧全文，滲透思想教育。
1、同學們，你們喜歡《烏鴉喝水》這個故事嗎?為什么?
2、教師總結：多聰明的烏鴉呀，它讓我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。
《烏鴉喝水》第一課時教學設計
作者：佚名轉貼自：中國教學資源網點擊數：125《烏鴉喝水》第一課時課堂實錄執教者：廣西賀州市八步區大寧鎮中心學校 李志蕾一、創設情境，激發學習的興趣。師：今天，老師給你們帶來一位新朋友。...
作者：廣西賀州市八步區大寧鎮中心學校李志蕾轉貼自：中國教學資源網點擊數：75教學目標：1、學會本課生字新詞，并會正確書寫生字。 2、初步感知課文內容，把課文讀通。教學重點：識字、寫字。教學難點：練習朗讀。...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟 一、說教材《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事...
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作者：佚名轉貼自：中國教學資源網點擊數：125 《烏鴉喝水》第一課時課堂實錄 執教者：廣西賀州市八步區大寧鎮中心學校 李志蕾 一、創設情境，激發學習的興趣。師：今天，老師給你們帶來一位新朋友。...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟一、說教材《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事情...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟一、說教材《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事情...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟一、說教材《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事情...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟 一、說教材 《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟 一、說教材 《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事...
作者：魏塘鎮中心小學 俞亞娟 一、說教材 《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，說明任何事...
《烏鴉喝水》全文內容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。學習本文不僅要學習一些生字和新詞，更要引導學生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發。...
教學目標1、認識“烏、鴉”等11個生字，會寫“找”字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文第三段。通過讀感悟“烏鴉找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程，能用“漸漸”說句子。...
【習作內容】：打破思維定勢，大膽發揮想象，改寫《烏鴉喝水》。【訓練目的和要求】：1.以故事內容為依據，鼓勵學生大膽想象，啟發學生多向思維、求異思維，培養他們的創新思維能力。...
范文一《烏鴉喝水》一課內容通俗易懂，很適合閱讀。教學中重點應引導學生通過朗讀感悟烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了這一系列變化過程。同時，教育學生明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。...