烏鴉喝水導學案
學習目標：
1.認讀本課12個生字，會寫7個生字。學習用比較形近字的方法識記生字。
2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.知道課文是分段寫的，借助標號認識段。理解課文內容，感受烏鴉善于觀察、勤于動腦、利用現有條件解決困難的精神。
學習重難點：識字寫字，通過多種方法朗讀、感悟課文
學情分析：
學習過程：
一、課前預習導學：
1.自己讀課文，圈出生字條里的字；
2.請爸爸、媽媽教你讀一讀不認識的字，再教你讀課文；
3.你自己把課文讀給家里人聽聽；
4.讀一讀田字格里的字，不會的問一問家里人。
二、課堂學習研討：
1.檢查預習情況：
（1）引入，師范讀課文，生認真聽。
（2）老師帶讀，學生跟著讀，注意正音。
（3）全班齊讀課文。（要求讀正確。）
（4）同桌認一認田字格里的字，不會的教一教，讀得好的夸夸他；
（5）同桌檢查圈字情況，我指你讀，你指我讀，不會的教一教。
（6）利用生字卡片，鞏固識字。（全班讀、個別讀、分組讀、開火車。）
（7）重點認識田字格里的生字要求讀準音、認清形、能組詞。（老師相機將學生口頭組的詞語寫在黑板上）
2.書寫生字，把課文讀通順、讀流利。
（1）按筆順將生字規范地書寫在田字格里；
（2）逐個檢查，及時糾正不規范的字，表揚寫得好的同學；
（4）學生自由讀文。
（5）標出自然段的序號。
（6 ）理解課文內容；
①.烏鴉為什么喝不著水？（勾一勾，讀一讀）
②.后來，烏鴉是怎樣喝到水的？
③.你還有別的辦法嗎？
④.指導學生朗讀課文。
三、達標檢測：
1、至少給生字組兩個詞語。（寫在語文書上）
2、生字過關檢查。（讀字組詞）
3、熟讀課文。