《要下雨了》第二課時教案
【教學目標】1、體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文。
2、初步了解各種自然現(xiàn)象與下雨的關系。
【教學重點】讀好對話，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
【課前準備】課件。
【主要教學方法】朗讀體會法。
【教學過程】
一、復習導入
1、出示課件：
小白兔遇到了哪些詞語朋友，請快讀一讀。
指名學生讀出認識的詞語。
2、除了詞語朋友外小白兔還遇到了哪些小伙伴？
學生說、教師板書：
小燕子、小魚兒、小螞蟻。
二、學習課文
1、出示燕子動畫課件，學習2、3自然段：
⑴ 看圖想象說話：
小兔與燕子會說什么話？指名學生說一說。
⑵ 指導朗讀：
對，現(xiàn)在你們就是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊……
① 生大聲喊：
燕子、燕子，你為什么飛得這么低呀？
（指導大聲地讀，注意“為什么”要讀重音、“低呀”要讀升調(diào)）
② 指名讀燕子說的話。
⑶ 分角色朗讀：
① 同桌間分角色朗讀。
② 指名分角色朗讀，加動作表演讀則更好。
③ 師讀旁白，男生讀兔子說的話，女生讀燕子說的話。
⑷ 練習：
因為______________，所以蟲子飛不高。
因為蟲子飛不高，所以______________。
因為________________，所以要下雨了。
過渡語：
小白兔怎么能輕易相信燕子的話呢？請你在課文中找出描寫兔子不信的話。
指導讀好“是要下雨了嗎？”的疑問語氣。
2、學習5、6自然段：
（出示畫面）畫外音：
是呀，小兔不相信，又跑去問小魚。
⑴ 請同學拿出鉛筆畫出小魚和小兔說的話。
⑵ 同桌練習扮演角色讀。
⑶ 指名讀：
請聽的同學評一評讀得怎樣，并能試著讀一讀。
過渡語：
小魚也告訴小兔要下雨了，現(xiàn)在它信了嗎？你是從哪里知道的？
3、學習7、8自然段：
⑴ 齊讀“小白兔連忙挎起籃子往家跑。”并給“連忙”換個詞。
⑵ 出示畫面：
小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻。
句式訓練：
說說小兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。
⑶ 聽了小兔的話，螞蟻是怎么說的？
注意指導讀好“是”的肯定語氣。
⑷ 練習：
我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著改作業(yè)呢！
_____正_____________呢！
畫外音：
聽了小螞蟻的話，小兔加快了腳步，邊跑邊喊：
生齊讀：“媽媽，媽媽，要下雨了。”
同時出示課件：
下雨圖。
三、課堂總結
學了課文，我們知道_______________是要下雨了。
四、課外拓展
你還知道哪些動物與自然現(xiàn)象有關。
【板書設計】
16、要下雨了
小燕子 飛得很低
魚兒 游出水面 要下雨了
小螞蟻 搬家
…… ……