荷葉圓圓教案
第一課時教學目標:
認識"荷,珠"等12個生字.
正確,流利,有感情的朗讀課文.試著背誦.
激發學生對大自然的喜愛之情.
教具: 生字卡片,荷葉卡片,掛圖.
教學過程:
談話導入課題
簡筆畫畫出荷葉.
師:夏天到了,荷葉長出來了.你們瞧!荷葉是什么樣子的啊
生:圓圓的/綠綠的/.
師:美不美
生:下面就讓我們一起來學學與這美麗的荷葉有關的課文.
板書課題:14荷葉圓圓.
生齊讀.
多形式識字
師:昨天回家,小朋友們有沒有預習這一課呢
生:有!
師:那課文中的生字,小朋友們會認嗎
生:能!
出示生字卡片,全班齊認讀.
開火車讀
生字寶寶的帽子摘掉后,你們還認識他們嗎 (全班齊認讀/男女比賽讀)
生字寶寶鉆進了詞語里,讓我們一起來讀讀吧.
朗讀課文,理解課文
展示掛掛圖,師范讀.
生:真美!
師:我們的課文也一樣的美.不信,同學們看看,聽聽.
師范讀.
師:剛才聽老師讀了,同學們要不要自己去讀讀,去感受一下這優美的文章.
生:要!
師:同學們自己讀一讀這篇課文吧!讀的時候,請想一想:課文介紹了哪幾個小伙伴 他們都把圓圓的荷也當成了什么呢 并且用橫線把這些小伙伴劃出來.聽明白了嗎
生自讀,劃出小伙伴,并思考剛才的提問.
解決問題
都介紹了哪些小伙伴 (根據生回答的順序,貼出相應的"荷葉卡片")
師:青蛙把荷葉當成了什么呢
生:歌臺!(師把歌臺貼在青蛙的后面)
分別出示(搖籃,停機坪,涼傘)問問學生該貼在哪,為什么
相機出示"躺,立,蹲,游"這四個動詞,請學生上臺帖一貼.
師:現在我說上一句,看同學們能不能接出下一句!
師生接力讀.(引導學生看板書讀)
有感情朗讀
真了不起!下面我們分小組有感情的朗讀.哪個同學不會讀的,小組里的其他同學就幫幫他.呆會小組里面開展朗讀比賽.
師提示:小水珠眨著亮晶晶的眼睛,在讀的時候,同學們可以眨眨自己的眼睛,把小水珠調皮的樣子讀出來.讀小蜻蜓,小青蛙,小魚兒的時候,同學們也可以自己想想,做做相應的動作.
學生練習加了表情和動作的朗讀方式.
角色扮演.
表演小水珠.單個讀(表演),齊讀(表演)
表演小蜻蜓
表演小青蛙
表演小魚兒
全班一起來全部角色都演演.試著背一背,會背一點的看板書提示背.不會背的看著書讀.
拓展活動
同學們表演的真棒.我們知道小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒都喜歡圓圓,綠綠的荷葉.小朋友你們喜歡荷葉嗎 荷葉又是你的什么
師舉例:荷葉是我的舞臺/圖畫本/故事書/娛樂場/運動場……
這圓圓的,綠綠的荷葉真美.我們都很喜歡它,就請同學們在課后畫一畫這美麗的荷葉吧!
時間允許情況下,再齊讀一遍課文.再體會下荷葉的美.