《美麗的小路》閱讀片段及反思
【教學片斷】
師：小朋友們把鴨先生門前的小路打扮得多漂亮，讓我們踏上小路美美地欣賞一翻。
1、生自讀第一自然段：
師：鴨先生有很多鄰居，有蜜蜂、蝴蝶、蝸牛……，向他們介紹一下這條美麗的小路。
引導學生齊讀第一自然段。
師：老師是小蜜蜂，你向我介紹介紹。指名學生讀第一自然段
讀中欣賞自己的勞動成果，這是一種成功的體驗，一種美的享受。讀中奠定情感基礎，并通過介紹以讀帶讀、以情促讀。
2、分角色朗讀指導，重學生的傾聽及評價：
師：小朋友的介紹真帶勁，說得有滋有味，真的吸引了很多小動物，有誰來了？
生：兔姑娘。
師：兔姑娘系著蝴蝶結，穿著美麗的裙子走來了。
師邊說邊簡筆板書，通過極富性別特征的形象化人物的展現，給學生一種視覺刺激，方便后面分角色指導。
師：她被美麗的小路吸引了，她在說什么？
（生讀小兔子的話）：啊，多美的小路啊。
師：聽了小朋友剛才的讀，兔姑娘在一邊翹嘴巴了，還抱怨說：我是女孩子呀！
以小兔子的話，側面評價學生的讀，帶動學生自我評價。
師：女孩子說話有什么特點？
生1：聲音細細的。
生2：聲音尖尖的，柔柔的，清脆的……
師：女孩子們，聽男孩們多了解你們，咱們做評委，請他們說女孩子的話。
男孩子努力讓自己聲音輕細起來，賣力地讀很投入，有些女生聽的時候還偷偷地笑。
（師請女生評價）
生：他們聲音變細了，滿好的。
師：女孩們對你們的評價多高呀，老師再給你們提個建議，如果能夠表演讀，你們表現更出色。咱們同組中小組合作讀，女生做教練指導男孩演兔姑娘。
（小組中男孩興奮地邊演邊說，女孩在一邊認真看，不時也做做動作，給他們指證。）
（抽讀檢查時男孩子很積極，有些男孩把小手放在頭上，一蹦一跳得，臉上還帶著笑臉一邊演一邊說，讀得非常不錯。）
師：小兔子后面還來了誰？
“雙手后擺，慢慢地走”老師表演鹿先生，學生邊模仿邊說。
師：鹿先生為什么走得這么慢？
生1：因為他今天沒事做。
生2：因為他們喜歡這兒。
生3：因為他在欣賞美麗的小路。
師：是啊，他一邊看一邊說：多美的小路啊。你在讀的時候注意到什么？
生：聲音粗一點。
師：為什么？
生：因為他是先生。
師：怎樣的人稱為先生你還是爸爸？
（轉換角色指導朗讀，男生讀為示范，女生讀為模仿，相互評價。）
師：還有很多小動物經過這兒，有誰？說什么？
生：小狗，多美的小路呀！
生：小花貓，喵喵，小路好美。
小燕子、松鼠、小朋友……
師：可過了不久，經過這條小路的人少了，有人走的時候皺著眉頭，為什么？
生：小路變臟了。
師：是哪些東西把小路弄臟了？
生：可樂瓶。
生：一次性杯子。
生：方便面。
生：塑料袋。
我也請小朋友上黑板畫，有小朋友畫香蕉皮，畫方便面上的蒼蠅。