《失物招領》教案

第一課時
　　一、看圖激趣，導入課文。
　　（出示課文插圖2，遮去老師所在的部分）小朋友，你們看，今天一年級一班的同學排著隊去植物園參觀。看看圖，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文“12失物招領”（出示）。讀課題，讀準“失”的字音。
　　[興趣是最好的老師。課始學生就帶著問題，他們就會有解決問題的欲望，就會有濃厚的興趣去讀課文。]
　　二、初讀課文，讀準字音。
　　1、自由讀文，標出自然段，給覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍。
　　2、同桌交流讀文，注意讀準字音。
　　3、全班交流。學生互相提醒容易讀錯的字，引導學生讀準生字的音：“才”是平舌音；“準”、“雙”、“專”是翹舌音；“請”、“同”是后鼻音。
　　4、學生自由識字。
　　a、出示生字卡片,指名當小老師領讀.你認識哪個就讀哪個，同時介紹一下自己是怎么認識這些字的。
　　b、交流識字的方法。不認識的字，在課堂上用什么方法記？
　　[明確讀的要求，掌握識字的方法，自主識字，對一年級的學生來說是十分重要的。這樣可以提高學習的效率，有利于學生養成良好的學習習慣，形成一定的自學能力。]
　　三、再讀課文，學習提問。
　　1、自由讀課文1——4自然段。
　　2、小組合作學習，說說在1——4自然段中讀懂了什么。
　　3、嘗試給小伙伴提一個或幾個問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學試著回答。
　　[培養學生邊讀邊思考問題的習慣，嘗試提問能引導學生的思維向縱深發展。]
　　四、感情朗讀，練習說話。
　　1、四人小組合作朗讀。（齊讀、輪讀等多種形式。）
　　2、出示“同學們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了。”
　　a、請學生劃一劃句中帶有生字的三個詞語并讀讀。
　　[劃詞是一年級學生應該掌握的一項基本功，在課內老師有意識地訓練。]
　　b、“專心”是怎么樣的？舉個例子說說或用“專心”說句話。
　　c、有感情地朗讀這個句子。
　　3、看課文插圖1，引導學生將第3自然段讀得歡快些。
　　[借助色彩鮮明的圖片，幫助學生理解語言、感受語言，把學生帶入課文情境，進入閱讀狀態。]
　　4、讀第四自然段，引導學生讀出嚴肅的語氣。
　　5、練習（任選一題）
　　☆用“準備”說句話。
　　☆☆用上剛認識的生字說話，用得越多越好。
　　[二道星級題考慮到學生能力的差異，讓每位學生跳一跳能摘到桃子。]
　　五、自主發現，指導書寫。
　　1、出示“同、工、專”三個字，再讀記。
　　2、自由發現，掌握寫法。
　　a、看：三個字在田字格中的位置，提醒同學該怎么寫才漂亮。
b、記：提出需要老師指導的字。老師示范寫，其中“專”第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一些；“同”包圍部分要往上寫。
　　c、描：在書上描一描。
　　d、寫：各練二個字。老師巡視，個別指導。
　　3、展示學生寫的字，師生共同評議。
　　[寫字時引導學生發揮主體性，用一看二記三描四寫的步驟引導學生將字寫端正、寫漂亮。]

　　第二課時
　　一、復習字詞，引導積累。
　　1、開火車讀生字詞。
　　2、引導積累。讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語。
　　a、在小組內讀讀比比，說說發現了什么。