11、美麗的小路教案
學習目標
1認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“干”等字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3有愛護環境衛生的愿望和行動。
教學重點學會生字，朗讀課文，有愛護環境衛生的愿望和行動。
教學難點分角色朗讀課文。
課前準備學生自制生字小卡片一份。
教學方法聯系上下文，交流合作
教學時數兩課時
第一課時
教學內容：識記生字，學習課文第一至八自然段。
教學重點：識記生字，學習課文第一至八自然段。
教學難點：第八自然段
教學過程
一、激情導入
聽說小鴨子住在一個很美的地方，我們去看看，好嗎？（出示圖）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個故事就是《美麗的小路》。（全班齊讀課題）
二、初讀感知
1、學生聽老師范讀，初步了解本課講了一個什么故事。
2、自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。
3、學生質疑：①哪些字發音有困難？②對課文有什么不明白的地方？
三、再讀課文
1、個別讀。
2、夸一夸、幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和后鼻音的字。
3、學生自己再練讀一遍。
4、全班齊讀。
5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。
四、識記生字
1、教師出示生字卡片指名認讀，把會讀和不會讀的生字分類擺放。
2、再讀文，遇到不會讀的字可以互相提醒。學生練讀。
3、認讀生字競賽：學生自主選擇喜歡的生字，說出自己識字的方法。
六、學習課文第一至八自然段
1想像說話：如果你走在這條美麗的小路上。看見那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？（鼓勵學生說出跟別人不同的贊美小路的句子）
2小組議一議：美麗的小路為什么會不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？
3指導朗讀
a朗讀句子：“啊,多美的小路啊!”(讀出贊美的語氣”)
b學生自由選擇段落讀,指導學生讀好三個問句。美麗的小路怎么不見了？”)
c分角色表演讀.
小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表，在全班表演讀.再評一評誰是最佳演員
五、布置作業
1、把課文每一個——8自然段讀給家長聽。
2、把課文第三部分——12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來的？
第二課時
教學內容：學習9——12自然段，指導寫字。
教學重難點繼續學習課文，指導寫字，有愛護環境衛生的愿望和行動。
教學過程
一、復習導入
1、學生朗讀第一至八自然段。
讀后組織評議。評議的重點：感嘆句是否讀出了贊美的語氣；疑問句是否讀出了疑問的語氣。
2、美麗的小路找回來了嗎？
二、學習9——12自然段
1、復習這幾個自然段的生字詞。
2、學生自由讀9——12自然段。
3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？
4、全班交流。
5、指導朗讀：
表演讀第9自然段。
分角色朗讀第10——12自然段。（讀出高興的語氣）
分角色表演讀第1——8自然段。評出最佳鴨先生、鹿先生、兔姑娘。
三、演一演
誰想試著到前邊來演一演（做動作、模仿小動物的語氣）其它同學讀旁白。