失物招領(lǐng) 教案

教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)“素、索”等9個生字，學(xué)會“招、領(lǐng)”等8個字。“肅、索、塑、碎  隨”是平舌音，“招、紹、雙”是翹舌音，“箱、領(lǐng)、雙”是后鼻音，“飲、爺”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
          2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。
          3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)“素、索”等9個生字，學(xué)會“招、領(lǐng)”等8個字。“肅、索、塑、碎  隨”是平舌音，“招、紹、雙”是翹舌音，“箱、領(lǐng)、雙”是后鼻音， “飲、爺”是整體認(rèn)讀音節(jié)。有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：                                   
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“肅、索”等9個生字，學(xué)會“招、領(lǐng)”等8個字。“肅、索、塑、碎  隨”是平舌音，“招、紹、雙”是翹舌音，“箱、領(lǐng)、雙”是后鼻音，“飲、爺”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
          2、練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
          3、學(xué)習(xí)課文1——4自然段。
4、正確書寫“領(lǐng)、紹”等8個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)“肅、索”等9個生字，學(xué)會“招、領(lǐng)”等8個字。學(xué)習(xí)課文1——4自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。正確書寫“領(lǐng)、紹”等8個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、什么是“失物招領(lǐng)”，大家在哪聽過這個詞語？
指名說后出示課題。
2、講故事。教師講文中故事（講到第四自然段停止）二年一班的小朋友真的丟東西了嗎？他們是怎么做的？（板書課題）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1、自由讀文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組認(rèn)讀生字。
3、檢查認(rèn)讀。指名讀 開火車讀
①帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn) “肅、索、塑、碎  隨”是平舌音，“招、紹、雙”是翹舌音，“箱、領(lǐng)、雙”是后鼻音，“飲、爺”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
②去拼音認(rèn)讀生字。
③老師打亂循序讀， 老師帶讀。
④男生、女生比賽讀。
4、 讀課文，讀通順詞語。
①現(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語讀的更通順些。
學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號。
②指名讀
③學(xué)生評并糾正。
④再指名讀
5、小組內(nèi)交流讀文，你讀懂了什么？和組內(nèi)小伙伴說一說。
6、自己輕聲讀文，嘗試給學(xué)習(xí)伙伴提一個或幾個問題，在你的問題中可以用“什么”、為什么或怎么樣等詞語。教師相機(jī)引導(dǎo)，梳理問題。