《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)（研究課）
教材分析：《美麗的小路》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元的一篇課文。課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受，告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生，才有美好的生活。課文語言生動活潑，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗(yàn)。文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句，是學(xué)生朗讀體驗(yàn)問句和感嘆句不同表達(dá)需要和情感的好機(jī)會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。
2、抓住描寫 “美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識，熱愛環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：第八自然段中鴨先生為什么說“這都怪我。”
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與說明：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們都見過什么樣的路？（用多媒體出示：[路]）（生談）
今天老師領(lǐng)你們?nèi)タ匆粭l美麗的小路。（用多媒體出示課題）這就是第11課，請同學(xué)們齊讀課題。
美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事呢！想知道嗎？（想）
請同學(xué)們看大屏幕，聽老師講故事，看誰聽得最認(rèn)真。（師有感情的朗讀課文，多媒體出示課文動畫。）
[每個孩子都喜歡動畫片，用flash將課文內(nèi)容展現(xiàn)出來，生動有趣味性，貼近兒童的生活，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。在美的情境中感受學(xué)生語文的樂趣。]
二、自學(xué)，初讀感知。
想不想自己讀這個故事呢？那就開始吧。
師：請同學(xué)們在讀的時候注意生字詞的讀音，不認(rèn)識的字照拼音多讀幾遍。（生自由讀課文）
快速的瀏覽一遍課文，看課文一共有幾個自然段？
三、識字
（好客的鴨先生聽說同學(xué)們要去游玩，要用小火車來接同學(xué)們呢，不過他想先考考同學(xué)們，認(rèn)識他們嗎？）
1、 指名讀—開火車—齊讀。
2、細(xì)心的同學(xué)看一下，為什么這些字要選擇不同地車廂來乘坐呢？
3、老師和同學(xué)們來一個猜字游戲：⑴禾田里飛來一只小鳥。⑵一個人走著去干活。⑶兩輛車。⑷看動作：推；生字認(rèn)識了，到詞中你還認(rèn)識他們嗎？
老師說詞，同學(xué)們來表示：腦袋
[讀正確生字，讀通順課文的句子，是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。用學(xué)生感興趣的形式學(xué)習(xí)生字詞，調(diào)動學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主意識。]
四、學(xué)習(xí)課文
生字詞同學(xué)們掌握得不錯，現(xiàn)在我們就隨鴨先生去參觀吧，瞧，這是哪兒，？
1.（出示多媒體課件1：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。）平日里你在見過鵝卵石嗎？
現(xiàn)在你走在這兒，你感受到了什么？
讓我們一起讀出小路的美吧！
2.這么美麗的景色，看，把誰吸引來了？它們會說什么？（出示多媒體課件2：在這條美麗的小路上走來了一只小兔和小鹿。）
找同學(xué)讀二、三自然段。
3.（出示多媒體課件3：啊，多美的小路啊！）
（1）兔姑娘、鹿先生是怎么說呢？
（指名讀）我聽出來了，你有那么一點(diǎn)喜歡。誰再來？
（2）學(xué)生分角色讀。（3）師生分角色讀。
[在此，教師充分發(fā)揮課堂即時評價(jià)的作用，是調(diào)味劑、催化劑、興奮劑，教師根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場生成相機(jī)點(diǎn)播，既理解課文，又達(dá)到有感情地朗讀課文的目標(biāo)，為演讀課文打下鋪墊。]