10 松鼠和松果
［學習內容分析］這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林，維護生態平衡的故事。這個故事優美生動，深受學生的喜愛，也很有教育意義。
［學生分析］本班學生的特點活潑開朗，喜歡朗讀。在以前的教學中，我們一直把大聲朗讀和識字作為教學重點，學生有朗讀興趣。一部分學生朗讀清晰響亮，自信，識字也很快。但也有少數學生不夠大膽，朗讀識字有一定的困難，需要教師的鼓勵和幫助。此外，低年級學生對新奇的事物有很強的好奇新，非常喜歡小動物。相信他們會非常喜歡這篇課文。
［教學目標］1認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個生字。
2、正確流利的朗讀課文。學習復述這篇童話。
3、懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護樹木的情感。
［教學重點］識字、有感情朗讀課文
［教學難點］對小松鼠行為的理解和拓展
［教學時間］2課時，
［教學媒體］生字卡片、錄音機、投影片
［教學設想］在教學設計中，根據低年級學生的特點，把識字和朗讀作為教學重點，穿插進行。識字目標明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟的進行。鼓勵學生主動學習，在學習中學會合作交流、增加合作意識。培養學生動手、動腦、動口能力。朗讀有目的、有步驟的進行，在充分讀文感知的基礎上，體會小松鼠的情感變化，使學生受到情感熏陶。鼓勵學生主動學習，在學習中學會合作交流、增加合作意識，培養學生動手、動腦、動口的能力。注重挖掘融合課內外學習資源，不僅擴大了學生的閱讀量，而且培養了學生參與社會實踐和查找搜集資料的能力。
教學過程
第一課時
教學目標：1認識文中的11個生字，讀準字音。
2正確通順有感情的朗讀課文。理解體會重點句段。
3有愛護樹木、植樹造林的愿望。
一、談話導入
1、誰來告訴大家你喜歡什么動物呢？（指名回答）
2、地球是個美麗的家園。（出示地球課件）在這個大家庭中不僅有我們人類，更有許許多多的動物朋友。（出示動物課件）瞧，可愛的小松鼠和小朋友們打招呼了。我們也和它打個招呼吧！（小朋友們和松鼠打招呼）有誰知道小松鼠最愛吃什么呢？（松果）
3、揭示課題：今天我們就來學習第十課《松鼠和松果》。（板書課題）
二、趣味識字
1、小松鼠說了，如果大家能快速準確地記住生字，讀通課文，它就要請大伙吃松果了。你們愿意接受小松鼠的邀請嗎?（愿意）
2、請大家打開書42頁，在拼音伙伴的幫助下讀一次課文。要求：讀準每一個字音。（學生自己讀課文一次）
3、小松鼠要考一考大家了，看誰可以準確讀出這些帶有生字的詞語和詞組來？
（課件出示：聰明活潑忽然如果以后主意眨眨眼睛總有一天）
4、指名讀詞語相機理解以下詞語
（1）你來眨眨眼睛好嗎?看來這里的“眨”是眼睛的一個動作。
（2）你知道怎樣才能做一個聰明的孩子嗎？（指名回答）引導：仔細觀察“聰”這個字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴說，心里想。
（3）你就特別活潑。“潑”在這里讀輕聲。
4、小松鼠又要考考大家了。誰可以準確讀出這些生字來。（指名讀生字）
三、體驗學文
1、看來小松鼠的難題沒有難倒大家，它要請大家吃松果了。（出示松子）打開小紙包先觀察觀察你的松果和老師的一樣嗎？（指名觀察并回答）看，小松鼠想的多周到啊！它知道我們學校正在搞“小手拉大手，清潔跟我走”的活動，為了多媒體教室的整潔也為了小朋友們吃的方便，小松鼠把松子的皮剝掉了，只留下了松果。那我們一會也要注意清潔衛生把小紙包放在口袋里好嗎？快讓我們拿起一顆嘗一嘗吧！再拿起一顆嘗一嘗。