松鼠和松果教學設計與反思
第二課時
教學目標1：認識“聰，活”等11個生字。
2：正確流利，有感情地朗讀課文。
3：感受文中美的因素增強環保意識。
教具準備：松鼠圖片，松鼠帽子，錄音機。
教學過程：一：導入
師：同學們， 上課之前咱們先來做一個 摘果子的游戲，看哪一組認識的果子最多，誰就是冠軍。
出示生字 聰明 活潑 忽然 眨眨 如果
總是 以后 主意 挺拔 蒙蒙
同學們，真不錯，摘到了這么多的果子，這么多的果子，有一位朋友可想來我們班做客了，猜猜會是誰呢？（老師提醒一下，腦袋圓圓，眼睛圓圓，嘴巴靈巧，尾巴像傘）現在我們就把它請出來吧。（出示松鼠圖）大家和它打個招呼吧。
它呀，最喜歡吃松果啦！（出示松果圖）
你知道這只小松鼠現在最想去哪里嗎？（生答）對了，出示森林圖。在大森林里松鼠和松果還發生了一個很有趣的故事呢。大家想知道他們的故事嗎？想知道小松鼠是怎樣的一只松鼠嗎？好現在，老師就帶領大家一起走進這片美麗的大森林去看一看《松鼠和松果》，請同學們齊讀課題。打開書42頁。
二：整體感知課文。
請同學們打開書42頁，老師要在音樂中給大家讀一讀這個故事，請大家拿起筆，標出文中的自然段。（師范讀）
師：同學們，大家聽了這個故事，大家喜不喜歡這只小松鼠啊？
課文中一共有幾個段落呢？我們先來看看一看故事的開頭吧：
一自然段
請同學們看黑板：有一只聰明活潑的小松鼠，剛學會摘松果，于是走進大森林，看到了樹上結滿了松果，會是什么樣的心情呢？請同學們把前兩句高興的心情讀出來。他摘了一個又一個的松果，每個都很香，同學們，想一想“松鼠吃著一個個可口松果的時候，是什么樣子的呢？”板書（吃松果）哪位同學能不能來表演一下呢？
現在就把好吃的心情讀出來吧“每個松果都那么香，那么可口。”
二自然段
松鼠吃著吃著，忽然松鼠想起了什么，（演示從松鼠林到荒地）（請學生讀讀）（板書想松樹）心里覺得怎么樣？為什么呢？（請生舉手回答）大家再讀出擔心。（齊讀課文）“如果光摘松果，不摘松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。
三自然段
是啊,小松鼠也和你們一樣擔心難過，它的心里是多么的焦急啊。小松鼠到底擔心什么呢？你們能來讀讀嗎？（抽同學讀）（沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？）小松鼠是誰啊？從這里可以看出小松鼠不僅是一只聰明的松鼠，還是一只什么樣的松鼠呢？