松鼠和松果教案
松鼠和松果
一、課時目標：
1、認識11個生字，會寫“以”“更”兩個生字。
2、正確、流利朗讀課文，有感情地朗讀1—3自然段。
3、讓學生初步感受到人與自然的和諧依存關系。
二、教學難點：使學生初步感受到人與自然的和諧依存關系。
三、教學準備：
1、課件，生字卡片。
2、學生課前搜集小松鼠的資料。
四、教學過程：
1、猜謎揭題，激發興趣。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師讓大家猜一個謎語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。（松鼠）
學生猜出后，教師板書：（松鼠，并用課件出示松鼠圖）
師：瞧！這就是松鼠。你對它了解嗎？
（學生說說各自對松鼠的了解）
師：小朋友知道的真多。剛才有小朋友說松鼠喜歡吃松果，板書：和松果（出示松果圖）那松鼠和松果之間會發生什么事呢？今天我們就來學習：10.松鼠和松果（齊讀課題）
2、播放課件，整體感知課文。
（1）觀看課件
師：那松鼠和松果之間會發生什么事呢？請大家一邊認真聽一邊仔細看，還要想想：這是一群怎樣的小松鼠？（播放課件）
（2）討論交流：這是一群怎樣的小松鼠？
師：小朋友們觀察得真仔細，說得真好。那么課文又是怎么寫這群小松鼠的呢？請小朋友打開課文讀讀。
3、初學課文，學習生字詞。
師：請大家注意聽清要求：借助拼音讀準字音，難讀的生字與句子多讀幾遍。 （1）生按要求自學課文。
（2）自由認讀詞語。（課件出示）
cōng míng huó po hū rán zhǎ yǎn jing rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì
聰 明 活 潑 忽 然 眨 眼 睛 如 果 總 有 以 后 主 意
（3）檢查生字新詞。
① 正音。
師：哪位小朋友來認認這些生字寶寶？（卡片出示）
②記形、了解字義。
師：你能用巧妙的辦法記住生字寶寶嗎？（重點：聰、忽、然、眨）
③鞏固練習：去掉拼音后小組賽讀，做“摘松果的游戲”。
師：小朋友們認識了這么多生字，真能干！接下來我們進行讀課文比賽好嗎？
4、閱讀課文1—3段，理解內容。
（1）預習時我們已標出段落，看看課文有幾個自然段呢？
（2）誰先來讀第一段？讀后評議。
師：小松鼠在森林里干什么呀？如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠綠的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么呢？
師：你能帶著這種愉快的心情讀讀嗎？（個別讀、小組比賽讀、齊讀）
師：松果那么香，那么可口，松鼠吃著吃著，忽然想到了一個問題。請小朋友讀讀課文找出小松鼠想的句子并劃出來。
（3）學生讀第2、3自然段。
師：小松鼠想到了什么問題？（他們會吃什么？到哪里去住呢？）
師：請你想象一下這時小松鼠的心情怎樣？（擔心、著急、害怕……）
（4）朗讀指導。
師：那我們就帶著這種擔心、著急、害怕的心情來讀一讀其中一兩句。
（生自由讀、指名個別讀、男女比賽讀）
師：小松鼠多著急，他會想什么辦法？我們下節課再學習。
5、寫字教學
（1） 認讀“以、更”，口頭擴詞鞏固。
（2） 書寫指導。
（3） 學生寫字。