《看電視》教案

【教材分析】
　　這是一首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實卻飽含深情。作者以“巧妙”為線索貫穿全詩，開頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應，整首詩也都在寫我家看電視的奇妙。
【學生分析】
　　1、學生都喜歡看電視，對電視很感興趣：
　　　　但在家里當慣“小公主”、“小皇帝”，以自己為中心，掌握家中電視遙控器的主權。
　　2、基本掌握一些識字方法：
　　　　熟字相加變新字，熟字加偏旁，組詞造句，生活中見過等，自己會借助拼音來學習漢字。
　　3、在網絡環境下能自主瀏覽網頁，但仍有一些學生不聽指揮，可能會瀏覽其他的網頁；對一些感興趣的文章會讀，但不大喜歡讀出聲。
　　4、能使用拼音輸入法在留言版上發言，但速度不是很快，錯別字還是很多。
【課時安排】
　　本課分兩課時：
　　第一課時初讀課文，學習生字。
　　第二課時學習課文，理解課文內容，體會家人互相關心、謙讓品質。
【教學過程】
第一課時
〖課前準備〗
　　1、預習課文，初步用自己的方法認識生字。
　　2、布置學生回家了解爸爸、媽媽等長輩喜歡看什么電視節目。
〖教學目標〗
　　1、認識本課的14個生字。會寫6個生字（“關、完、寫、全、爸、家”）。
　　2、會自主朗讀課文，能用自己的方法識記生字。
　　3、會為剛學過的生字出字謎，組詞造句。
〖教學過程〗
一、猜謎揭題，引入新課
　　1、猜謎語：
　　　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
　　　　板書：電視
　　2、談話揭題：
　　　　大家每天看電視嗎？
　　　　出示圖片。
　　　　老師問：“他們在看什么節目呀？你們猜一猜？”
　　　　學生各自猜說并說明原因（根據人物的表情動作來猜）。
　　　　你們猜得對嗎？請你們快速讀一讀課文《看電視》。
二、初讀課文，認識生字
　　1、出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。
　　　　這樣做對于會認的同學可以建立成功感，激發學習興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同時為了下一節課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預習。
　　2、自讀課文：
　　　　注意讀準字音。
　　　　把字連成詞。
　　　　把有生字的詞語多讀幾遍。
　　3、同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
　　4、教師檢查：
　　　⑴　出示加音節的生字（這步是為正音而設計的）：
　　　　　本課易錯的字音有：
　　　　　全、精、關
　　　⑵　出示詞語：
　　　　　開火車朗讀。
　　　　　學生如有不懂的詞語提出來，教師引導學生理解，如：
　　　　　精彩、沒完沒了
　　　　　這一步的設計是遵循了識字規律，學生讀準字音，感知字形的基礎上，進一步理解字意。
　　　⑶　出示6個要求會寫的字讓學生認記。
　　5、學寫生字，重點指導寫“家”：
　　　　讀字音。
　　　　分析字形。
　　　　在田字格中自己練寫。
　　6、讀課文：
　　　　爭當朗讀小老師。
三、拓展閱讀
四、打寫訓練
　　模仿你讀過的文章，用下面的詞語進行寫話：
　　全家人　奇妙　精彩　球賽　關掉　沒完沒了
　　換頻道　球員們　寫字　音樂　舞蹈　卻