《看電視》教案

教學目標
　　　1、認識“全”、“奇”等14個生字。
　　　2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
　　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
課前準備
　　　1、教師準備： 生字卡片。
　　　2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、談話導入
　　1、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
　　2、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
　　二、初讀感知
　　1、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號，并標出自然段的段號。
　　2、小組內互相請教，解決疑難。
　　三、自主識字
　　1、借助拼音自己嘗試著讀。
　　2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
　　3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，
　　4、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）

　　四、再讀課文
　　1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
　　2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
　　3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。
　　4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
　　五、圖文結合
　　　1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？
　　　2、學習課文
　　　　①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
　　　　②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？ 學習第二小節
　　　  ③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
　　　　④請學生發言，說說自己的發現。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
　　　　⑤齊讀第二小節。
　　　2、學習第三小節
　　　　①指名學生讀這一小節
　　　　②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
　　　　③說明了什么？
　　　　④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）
　　　　⑤自由讀
　　　3、學習第四小節
　　　　①四人小組用同樣的方法來學習這一小節。教師巡視指導。
　　　　②交流匯報各小組的學習情況。
　　　4、學習第五小節。
　　　　①指名讀這一小節。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
　　　　②用自己喜歡的方式讀這一小節。
　　　  ③齊讀二到五小節
　　六、實踐活動
　　　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。