棉鞋里的陽光
一、教學目標
1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
二、重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。
三、課前準備
1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。
2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
四、教學課時：2課時
第一課時
一、導入揭題
1.師板書“陽光”，指讀。
師：小朋友，世界萬物的生長都離不開太陽公公，陽光寶寶就是太陽公公送給我們最好的禮物。你知道陽光能帶給我們什么呢?
是啊，多么溫暖、多么明亮的陽光寶寶�。∽屛覀兏吲d地來呼喚它的名字吧！
2.今天我們來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。補充課題。(學生齊讀)
3.學習“棉”字
4.讀了課題，你有什么想問的呢？(師生共同質疑)
二、感知，學習課文字詞
1.自由讀課文，標一標自然段。
2.再讀課文，用“○”圈出文中的生字。
3.生字教學。
(1)出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。
第一組：棉 鞋 棉被 棉花
第二組：照 收 脫 躺 合 曬 蓋 擺
第三組：中午 眼睛
(2)鼓勵孩子用自己喜歡的識字方法識字。
(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開火車讀。
(4)小組合作。
讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”—“牛”區別。
兒歌記憶：一棵樹上掛著白毛巾（棉），太陽落在西山旁（曬）
第二組的動詞用動作來演一演。
4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。指名讀，輪讀。
5.理清課文脈絡：讀了課文，你懂了什么?
關于課文人物的：課文一共有小峰、媽媽和奶奶三個人。
關于課文事件的：課文寫了 小峰和媽媽照顧奶奶。
關于課文思想的：小峰和媽媽關系奶奶，愛奶奶。
關于課文知識的：曬過陽光，棉花能變得暖和。
三、指導寫字
1. 觀察“媽”、“奶”,找到相同之處。
2. 說說寫女字旁和“女”字有什么不同之處。
3. 老師范寫“媽”、“奶”。
4、學生練寫。
四、布置作業：
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
板書設計
《棉鞋里的陽光》
棉 照 曬 被 蓋 午
收 脫 躺 合 眼 晴
第二課時
一、 復習生字。
1、上節課我們學習了課文的生字詞,你們都記住了嗎?請同學們自由讀課文,注意把生字的字音讀準。[把生字放在課文中,讓學生在語言環境中識記生字。]
2、以開火車的形式抽卡片認讀生字,注意正音。
二、 理解課文,朗讀感悟。
1、學習1—4自然段。
(1) 指名讀1-4自然段,其他同學看書中的插圖。