《看電視》教學設計

【課時目標】
　　1、認識本課的14個生字。會寫6個字。
　　2、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學過程】
一、導入
　　1、小記者采訪導入：
  　　　小記者：我是紅領巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想采訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什么節目？（小記者掛上記者牌）
　　　　學生a：我最喜歡看《少兒頻道》……
　　　　學生b：我最喜歡看足球頻道。
　　　　學生c：……
　　　　小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節目嗎？
　　　　學生a: ……
　　　　學生b：……
　　　　小記者：那如果你在看你喜歡的電視節目的同時，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的？
　　　　學生a: ……
　　　　學生b: ……
二、圖文結合，朗讀感悟，細讀品讀課文
　　1、進入主題，范讀課文：
　　　　教師：剛才很多同學都說了自己在家看電視的情況，這里有一個小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎么看電視的？
　　　　（課件播放課文范讀。）
　　2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書20頁，也就是我們今天要學的第五課《看電視》。
　　　　（教師板書課題，學生齊讀。）
　　3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關！
　　　　第一關：請大家來做個游戲，課件播放“摘果子”游戲：
　　　　認生字，學“家、完”兩個字。
　　　　第二關：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
　　　　讀準字音，讀通句子才算闖關。
　　　　每組選一名同學，代表本組闖關。
　　　　第三關：四人為一組讀課文：
　　　　讀的好，獎給他一顆星。
　　　　讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
　　　　第四關：讀完之后，填空：
　　　　爸爸和我愛看（　　），卻換成了（　　）。
　　　　奶奶愛看（　　），卻換成了（　　）。
　　　　我們一起為了媽媽卻換成了（　　）。
三、重點質疑，討論解答
　　1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京劇？
　　　　指名讀第一小節后，同桌討論后用“因為……所以……”回答問題。
　　2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？
　　　　看圖說圖上的內容，圖上有幾個人，他們在干什么，他們當時的心情怎么樣？奶奶當時的心情是怎樣？
　　　　重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？
　　　　重點指導讀第二小節。用“因為……所以……”說話。
　　3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈？
　　　　指導讀第三小節，討論后用“因為……所以……”回答問題。
　　4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟
　　1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現在知道明明家的秘密是什么嗎？
　　2、小記者采訪：
　　　　問題一、學完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什么？
　　　　問題二：以后在家看電視時，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯播》也開始了，你會怎么做？
五、布置作業
　　回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節目，把它們記錄下來。