鄧小平爺爺植樹教學設計
教學內容分析：本課是寫鄧小平81歲時，在北京天壇公園植樹一事。課后安排的 “我會認”中的13個生字是要求認識的，“我會寫”中的6個生字是要求寫的，“讀一讀”中要求學生朗讀課文，學習伙伴的話“植樹節快到了，我們也去植樹吧！”是引導學生親手去參與植樹活動的
[教學目標]
1、指導學生認識"鄧、植"等 13 個生字，會寫"爺、節"等 6 個字。
2、指導學生正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的美好心愿，表達對鄧小平爺爺的崇敬之情。
3、引導學生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
[重點難點]
1、教學重點：引導學生識字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教學難點：引導學生體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的美好心愿，表達對鄧小平爺爺的崇敬之情。
[教學課時] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、歌曲引入，了解人物，導入新課
1、播放《春天的故事》（mtv），提問：歌曲中的這位老人指的是誰？（板書："鄧小平爺爺"）你了解他嗎？
2、老師將《春天的故事》（mtv）里的鄧小平的畫面定格，介紹鄧小平的豐功偉績。
3、出示鄧小平植樹的畫面。你看，鄧小平爺爺在干什么？（板書："植樹"）這節課，我們就學習一篇與他有關的文章，就是我們課文中的第 3 課--《鄧小平爺爺植樹》。
4、學習生字。
（1）齊讀課題。
（2）學習生字"鄧""植"。
二、初讀課文，了解大意，認讀字詞
1、教師范讀課文，學生思考。課文主要講了鄧小平爺爺的什么事？
2、輕聲讀課文，圈出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
3、多讀幾遍課文，遇到不好讀的句子反復讀幾遍，把課文讀通順；要把不明白的詞和句子畫出來，并想辦法弄懂；用序號標出自然段。
三、小組合作，研讀課文，鞏固認字
1、探討不懂的問題。（詞、句等）
2、交流識字、讀文及提問題和討論解決問題的方法。
3、檢查自學（重點識字）情況。
（1）讀"我會認"中的生字，由小組長組織認讀，并幫助有困難的學生。
（2）字卡游戲，我說你找。（一人說字音，一人找相應的字卡）
（3）分自然段讀課文，并評價、糾正、指導。（要求：正確、流利）
四、小組匯報，深入探討，激勵引導
（1）屏幕打出"我會讀"的生字，學生讀生字，并結合生活實際組詞。"開火車"認讀詞語。
（2）游戲鞏固。我說你找，看誰找得快。（教師說字音，學生找生字卡）注意平舌、翹舌字音。
（3）游戲鞏固。"猜一猜""編一編"教師或學生說順口溜或編謎語，學生猜字；或者教師或學生說出一個字，學生或教師說順口溜或編謎語。
（4） 讀詞語。
植樹節 歲數 年齡 已經 休息 站立 不行 扶正 栽樹 親手
（5）朗讀課文，并相應指導。（要求：正確、流利）
五、強化識記，達到"四會"，指導寫字
1、讀"我會寫"中的生字。
2、合作研究學會這些字的方法。（音、形、義）
3、學生匯報，師生共同探討。
4、仔細觀察田字格里的字，弄清結構，注意每個字的特點及在田字格里的位置。