春雨的色彩教案
教學目標
1.會認讀17個生字，會寫6個生字能正確讀“姑娘”“屋檐”、“爭論”等詞語
2.正確、利地朗讀課文
3.了解春天景物的特征，感受春雨的美好，培養想象力，激發熱愛春天的情感
教學重難點
了解春天景物的特征，感受春雨的美好，培養想象力，激發熱愛春天的情感
教學方法 聯系生活 激發興趣 合作探究
教學準備 歌曲《小雨沙沙》、貼圖
教學時間 2課時
教學過程
一、歌曲《小小雨點》導入
歌中“小小雨點”指的是什么季節的雨？今天我們就來學習一篇關于春雨的課文板書：春雨的色彩春雨還有顏色？它到底是什么顏色的呢？一群小鳥正在爭論著這個話題（貼三只小鳥的圖片）讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧！（課件演示）
思路：開課伊始，用歌曲引出本課學習內容，激發學生的學習興趣，又激活了學生已有的知識經驗，為學習課文做準備又通過設疑、貼圖、看課件激發學生學習的欲望，調動學生學習的積極性和主動性
二、初讀課文，主動識字
1.自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來借助拼音拼一拼
2.同桌合作認字，把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀對了就夸夸他，讀不準就幫幫他
思路：培養學生的合作意識
3.再讀課文，爭取把句子讀通順
4.瞧，小雨點笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點的挑戰嗎？
思路：借助字卡激發學生識字的興趣
（1）齊讀，會讀的同學大聲讀，讀不準的同學用心記
（2）指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀
思路：使學生享受成功的喜悅，并培養學生學會傾聽
（3）看一看，哪些詞語讀不準，指出來，讓老師和同學們幫幫你
思路：尊重學生的個性差異，給差生機會，也使互助的學習方式得到很好的呈現
（4）開火車讀
5.在這么短的時間里大家認識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎？大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利
6.找學生分段讀課文，其它同學當評委，評一評誰讀得好，好在哪里
思路：培養學生的聽力和參與意識
二、學習課文，讀中感悟
1.自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的？
思路：抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟并聯系生活，培養學生的觀察能力
2.這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢？學生找出字卡“屋檐”，大家齊讀在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣？在小鳥的眼中春雨是什么顏色的？
3.自由讀3—5段
（1）這三只小鳥你們認識嗎？誰能叫出它們的名字?
（2）老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字？（貼圖）
思路：聯系生活，使識字貫穿整個教學過程，并有意識讓學生多識字
（3）在三只小鳥的眼中，春雨有不同的顏色你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎？適機板書：黃、綠、紅并指導朗讀
思路：以課文為載體，創設口語交際情境，讓學生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學評議，引導學生將自己融于課文之中
（4）這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說的對像這種各自說出心中的想法，就叫“爭論”我們三個人一組，也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧！