3、《鄧小平爺爺植樹》教案
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具準(zhǔn)備： 生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
教學(xué)過(guò)程：
—、激發(fā)興趣
1、觀察課文插圖提問(wèn)：
師： 同學(xué)們，圖上的這位老爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
生：他叫鄧小平。
師：誰(shuí)了解鄧小平爺爺？給大家簡(jiǎn)單介紹介紹。
生：鄧小平是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。
生：鄧小平是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家。
生：鄧小平是四川廣安人。
生：鄧小平是中國(guó)建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。
生：鄧小平寫過(guò)一本書《鄧小平文選》。
2、簡(jiǎn)單小結(jié)：
師：鄧小平是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人，為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。
3、繼續(xù)觀察圖畫提問(wèn)：
師：鄧小平爺爺在干什么？
學(xué)生1：鄧小平爺爺在給樹澆水。
學(xué)生2：鄧小平爺爺和一位同學(xué)在給樹澆水。
學(xué)生3：鄧小平爺爺和一位同學(xué)在給新種的樹澆水。
教師引導(dǎo)：
是這樣的，那大家想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課鄧小平爺爺植樹。
（板書課題）讀題目。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，介紹鄧小平爺爺，使學(xué)生更好的了解人物。）
二、初讀課文、了解大意、認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)
1、師：聽老師讀課文，想想，課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?br>生：鄧小平爺爺植樹的事。
生：課文主要講了1985年的植樹節(jié)鄧小平爺爺植樹的事。
2、師：大家聽得很認(rèn)真，下面你們自己讀一讀，注意要求：借助拼音自讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊勾畫生字。
生自由拼讀，勾出生字詞。
師：大家讀得很認(rèn)真，生字也勾出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)了嗎？ 兩人一組互相檢查一下。
生兩人一組拿出自己的生字卡互相檢查字音。
3、反饋生字讀音：
⑴ 教師出示生字卡，學(xué)生開火車讀。
⑵ 教師抽字卡，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
植、歲、站、栽、齡、行這幾個(gè)字。
4、互相交流識(shí)字方法，記憶生字：
預(yù)設(shè)：
⑴ 熟字加偏旁：
直──植 夫──扶
⑵ 熟字換部分：
爺──節(jié) 多──歲 那──鄧 冷──齡
⑶ 熟字相加：（自＋心）→息 （白＋勺）→的
⑷ 形近字比較：己──已
⑸ 利用相同部分記憶：我──栽 站──親
（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞 。為理解感悟課文做好充分準(zhǔn)備）
三、朗讀感悟
1、師：自己再讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
學(xué)生1：我知道1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子。
（教師追問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)大家每年的植樹節(jié)是幾月幾日嗎？3月12日）
學(xué)生2：我知道鄧小平爺爺81歲了。