2、春雨的色彩
綜合課
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
以讀代講、讀中感悟
掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色
兩課時(shí)
第一課時(shí)
㈠、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（談話導(dǎo)入法）
1.上一節(jié)課我們學(xué)到了春雨，今天我們就去看看春雨的色彩。
2、明確目標(biāo)
（二）自學(xué)指導(dǎo)，整體感知
1、出示自學(xué)要求：
（1）自讀課文，畫(huà)出生字。
（2）把生字認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
（3）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字
看清韻母讀：線、論、顏、淋、歡（前鼻韻母）
看清聲母讀：灑（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）
（4）想想怎樣記住生字？
(5)時(shí)間：5分鐘
2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
㈢、檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律
1、出示生字，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，相機(jī)糾錯(cuò)。
2、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。
換偏旁：線---錢(qián) 底---低
分一分：趣---走取 題---是頁(yè)
加偏旁: 淋---林 灑---西
油---由
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
4、出示生字讓學(xué)生組詞，比比看誰(shuí)是“組詞大王”。
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
6、教師提問(wèn)引讀第一段：
你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）
聽(tīng)，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）
7、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，這群小鳥(niǎo)在干什么呢？
（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）
8、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答）
結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。
9.這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？
（春雨到底是什么顏色的呢？）
10.小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書(shū)上的話回答）
小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀察）
小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？引讀小燕子說(shuō)的話。
11.小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說(shuō)，春雨美嗎？
美美的朗讀第三段。
㈣、鞏固練習(xí)，拓展提高
春雨真美，在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？下一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
㈠、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）
1、讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。
2.上一節(jié)課我們學(xué)到了小燕子認(rèn)為春雨是綠色的及其原因，下面我們?nèi)タ匆豢雌渌?dòng)物的看法。
3、明確目標(biāo)
㈡、自學(xué)指導(dǎo)，整體感知
1、出示小組活動(dòng)要求：
（1）按照學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，進(jìn)行小組活動(dòng)。
麻雀(小黃鶯)是怎么說(shuō)的？
麻雀(小黃鶯)認(rèn)為春雨是什么顏色的？
麻雀(小黃鶯)為什么認(rèn)為春雨是紅色的？
(2)時(shí)間：5分鐘
2、找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。
3、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？
（師隨機(jī)板書(shū)）學(xué)生想象探究。