《鄧小平爺爺植樹》教學設計
【教學目標】
1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
【教學重點】識記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
【教學難點】體會鄧小平爺爺植樹的認真態 度和他的心愿。
【用具準備】生字卡片和本課所用的多媒體課件。
【教學設想】
本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經過。朗讀本文，關鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現出的嚴肅認真的態度，一絲不茍的精神，對他的優秀品格有所感受。另外，從鄧小平爺爺的行動中，領會植樹綠化的重要意義， 可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”等關鍵詞句進行品讀。
【教學過程】
第一課時
一、歌曲引入，了解人物
1、播放歌曲《春天的故事》，讓學生說說歌曲中的老人是誰。
（板書：鄧小平爺爺）
2、課件出示鄧小平爺爺的圖片，學生說說你了解的鄧爺爺，教師補充。
3、出示文中插圖，鄧小平爺爺在干什么？
（植樹）這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？好！我們一起來學習課文。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，認讀字詞
1、自己借助拼音讀課文，畫出不認識的生字，多認讀幾遍。
2、合作學習：
⑴ 互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。
⑵ 小組成員輪流分段讀課文，其他同學認真聽，糾正錯誤。
3、檢查生字認讀情況：
⑴ 我會讀：
① 同桌互讀生字。
② 出示生字卡片：
自愿讀。
開火車讀。
⑵ 我會記：
自愿說說用什么方法記住了哪個字。
如：熟字加偏旁，熟字換偏旁等。
⑶ 我會寫： ① 課件出示要求會寫的字，學生認讀。
② 重點指導：
上下結構的字：“爺”字上大下小；
“親”字上下相當；
“節、歲”兩個字上小下大。
雙立人的寫法可結合單立人進行指導。
③ 課件演示，引導學生仔細觀察，認真揣摩、臨寫。
4、指名讀課文，糾正錯誤讀音，達到正確。
5、同桌接讀，讀熟課文。
6、再讀課文，要求達到正確流利。
三、作業
了解植樹節的來歷。
〖板書設計〗
3、鄧小平爺爺植樹
爺 親 的 節 歲 行
〖教學后記〗
學生通過合作學習，對于要求認讀的生字掌握較好。在讀課文的過程中，“鐵鍬”“又揮鍬填了幾鍬土”讀起來有些拗口，有些學生讀得不夠好。要求會寫的字，學生通過觀察字形及生字在田字格里的占位，能比較好的把握每個生字，正確的在田字格里書寫。
第二課時
一、復習導入
1、用生字、生詞卡片復習認讀字詞。
2、分自然段朗讀課文。
二、了解植樹節
1、小朋友們，植樹還有一個節日叫植樹節，你知道是哪一天嗎？
2、誰能講講植樹節是怎么來的？
三、自讀課文，抓住重點
1985年的植樹節是個令人難忘的日子，因為81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。